Rural education: humanity in school management

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.1016

Keywords:

Rural Education; Democratic Management; Humanity; Curriculum.

Abstract

This article aims to reflect on the education of the Field and humanity in school management addressing issues related to curriculum, human relations and democratic management, seeking the necessary elements to be considered in the school management process, aiming to achieve the democratization and humanization of those involved in the school of the Field. The study is qualitative and the type of research is bibliographical. The collection of data was made in November 2018 in books, articles, monographs, in the repositories of theses and dissertations of the universities referring to the subject studied. It is concluded that School management has an important role for the development of actions aimed at the teaching and learning process, making all involved can be integrated into coherent purposes and according to the context of the community to which they belong , rescuing values, beliefs and the local culture.

References

Arroyo, M.G (2004). A educação básica e o movimento social do campo. In: Arroyo, M.G; Caldart, R.S; Molina, M.C. Por uma educação do campo. Petrópolis: Vozes.

Arroyo, M.G (2008). Gestão Democrática: recuperar sua radicalidade política? In: Cristina Correa, B.C; Garcia, T.O (orgs.). Políticas Educacionais e organização do Trabalho na escola. São Paulo: Xamã..

Benevides, M.V.M. (1996). A Cidadania ativa: referendo, plebiscito e iniciativa popular. 2. ed. São Paulo: ática.

Brasil. Ministério Da Educação/Cne. Resolução CNE nº1 – de 03 de Abril de 2002. Diretrizes Operacionais para a Educação nas Escolas do CAMPO. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13800-rceb001-02-pdf&category_slug=agosto-2013-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 Jan. 2019.

Caldart, R.S (1997). Educação em Movimento: Formação de Educadoras e Educadores no MST. Petrópolis: Vozes.

Caldart, R. S (2004). A escola do campo em movimento. In: Arroyo, M.G; Caldart, R.S; Molina, M. Currículo Sem Fronteiras, 3(1), 28-49. Acesso em 05 Jan.2019.

Dias, J.A (2001). Gestão da Escola. In: Meneses, J. G de C. (Org.). Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. São Paulo: Thomsin Learning.

Fernandes, B.M.; Molina, M.C. (2004). O campo da Educação do Campo. In: Molina, M.C.; Jesus, S.M.S.A de (ORGS.). Contribuições para a construção de um projeto de Educação do Campo. Brasília, DF: Articulação Nacional “Por Uma Educação do Campo”.

Fernandes, F. (1989). O desafio educacional. São Paulo: Cortez.

Junior, A.F.S. (2011) Por uma educação do campo: percursos históricos e possibilidades. Entrelaçando revista eletrônica de culturas e educação. Caderno temático: cultura e educação do campo. 2 (3). Disponível em: https://www2.ufrb.edu.br/revistaentrelacando/index.php/edicoes-entrelacando/5-educacao-do-campo-03.Acesso em: 05 Jan. 2019.

Lück, H. (2000). Perspectiva da gestão escolar e implicação quanto a formação de seus gestores. Em aberto. Brasília, 72, p. 1-3.

Morin, E (2003). Os sete saberes necessários à educação do futuro. 8. ed. Perdizes, São Paulo: Cortez.

Morin, E (2000). Complexidade e transdisciplinaridade: a reforma da universidade e do ensino fundamental. Natal: Editora UFRN.

Nussbaum, M. (2015). Sem fins lucrativos: por que a democracia precisa das humanidades. São Paulo: WMF Martins Fontes.

Sacristán, J.G; Gómez, A.P (2000). Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed.

Silva, T.T. (2005). Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica.

Silva, T.T. (2010). Documentos de identidade: uma introdução às teorias de currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica.

Teixeira, M.F. (2009). Educação do campo e formação de educadores: o duelo entre hegemonia e resistência. In: Coutinho, A.F (Org.). Diálogos sobre a questão da reforma agrária e as políticas de educação do campo. São Luís: EDUFMA.

Downloads

Published

08/03/2019

How to Cite

BRAZ, J. da C.; ZANELLA, D. C.; ALVES, M. A.; CARLESSO, J. P. P. Rural education: humanity in school management. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 5, p. e45851016, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i5.1016. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1016. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 8 No. 5

Section

Education Sciences

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.