Social and economic indicators as instruments in the decision-making processo of a Federal Institute
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10333Keywords:
Professional Education; Federal Institutes; Social and economic indicators.Abstract
This article is the result of research linked to the Graduate Program in Professional and Technological Education, Master's Program at the Federal Institute, at the Blumenau campus. Its theme is social and economic indicators, as an instrument in the process (re) knowledge of the context of performance of a campus of the Federal Institute. Based on the reflections made in this research in relation to the proximity and distances of a campus, with regard to its legal commitment, we seek to answer the extent to which social and economic indicators contribute to management in decision making. From the purposes of the Federal Institutes, according to Law 11,892 / 2008, it is understood that a campus is committed to contributing to its area of coverage. This issue calls for, among other aspects, the constant (re) knowledge of Local Productive, Social Cultural Arrangements, with the mapping of socioeconomic and cultural potentialities of reality, an indispensable factor to be observed, whether in the course of implanting and implementing a campus Federal Institute, as well as in the process of continuous (re) evaluation of its offers. As for the approach, the research was characterized by qualitative and quantitative; applied in nature; regarding its objectives, exploratory and descriptive; bibliographic / documentary and field research in relation to its procedures. Regarding the results obtained, the gap in the definition of the area covered by a campus stands out, the construction of a database with indicators disaggregated by municipalities and their historical series.
References
Baptista, M. V. (2000). Planejamento Social: intencionalidade e instrumentação. São Paulo: Veras Editora; Lisboa; CPIHTS.
Brasil. Constituição (1988). Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao
/constituicaocompilado.htm.
Brasil. (2008). Lei n. 11892 de 29 de dezembro. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 30 dez. 2008. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm.
Cassiolato, J. E., Lastres, H. M. M. (2003). O foco em arranjos produtivos e inovativos locais de micro e pequenas empresas. In: Lastres, H. M. M., Cassiolato, J. E., & Maciel, M. L. (orgs) Pequena empresa: cooperação e desenvolvimento local (Relume Dumará Editora, Rio de Janeiro).
Fonseca, J. J. S. (2009). Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. In: Apostila Métodos de pesquisa / [organizado por] Tatiana Engel Gerhardt e Denise Tolfo Silveira; coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRSG – Porto Alegre: Editora da UFRSGS.
Frigotto, G., Ciavatta, M., Ramos, M. (2005). O trabalho como princípio educativo no projeto de educação integral de trabalhadores - Excertos In: Costa, H., Conceição, M. Educação Integral e Sistema de Reconhecimento e certificação educacional e profissional. São Paulo: Secretaria Nacional de Formação – CUT.
Gandin, D. (2012). A prática do planejamento participativo: na educação, e em outras instituições, grupos, movimentos dos campos cultural, social, político, religioso e governamental. (20a ed.) Petrópolis, RJ: Vozes.
Instituto Federal Catarinense. (2013). Plano de Desenvolvimento Institucional: 2014 a 2018. Recuperado de http://ifc.edu.br/wp-content/uploads/2015/02/PDI-2014_2018.pdf.
Instituto Federal Catarinense. (2019). Plano de Desenvolvimento Institucional: 2019-2023, Recuperado de https://ifc.edu.br/2018/06/11/pdi-2019-2023/.
Jannuzi, P. M. (2009) Indicadores sociais no Brasil. (4a ed.), Campinas, SP; Editora Alíena.
Koga, D. (2003). Medidas de Cidades: entre territórios de vida e territórios vividos. São Paulo: Cortez.
Kuenzer, A. (2008). Reforma da Educação Profissional ou ajuste ao regime de acumulação flexível? Trabalho, Educação e Saúde, 5(3), 491-508.
Neves, P. C. S., Pinto, L. R. (2019). O Processo de abertura de novos cursos: um panorama dos documentos que orientam as ações dos Institutos Federais da Região Sul dos Pais. Educação Profissional e Tecnológica, 3(2). Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Recuperado de https://ojs.ifes.edu.br/index.php/ept/article/view/450/397.
Silva, A. R., Terra, D. C. T. (2018) A expansão dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e os desafios na contribuição para o desenvolvimento local e regional. In: Seminário Nacional de Planejamento e Desenvolvimento. Recuperado de http://www.eventos.ct.utfpr.edu.br/anais/snpd/pdf/snpd2013/Arthur_Rezende.pdf.
Vasconcellos, C. S. S. (org.). (2012) Planejamento: Projeto de ensino-aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico – elementos metodológicos para elaboração e realização. (23a ed.), São Paulo: Libertad Editora.
Winter, E. (2008). Produção Técnica/Tecnológica: da concepção a uma futura proposta de avaliação. 2º Seminário da Série Repensando a Avaliação. CAPES: Brasília. Recuperado de https://www.capes.gov.br/seminario-avaliacao-producao/apresentacoes/2018-08-21_Semin ario-Repensando-a-Avaliacao_EduardoWinter_INPI.pdf.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Valnei Nunes; Eduardo Augusto Werneck Ribeiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
