Digital information and communication technologies (TDIC) in an interdisciplinary perspective in teaching geography: A socio-spatial analysis of Limoeiro do Norte-Ceará

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10525

Keywords:

DTIC; Geography teaching; Teaching practices.

Abstract

This article has as an objective the demonstration of the diversity of intersubjective and integrated approaches, which can be instrumentalized in the school subeject of Geography, through the digital technologies of information and communication - DTIC (Tecnologias digitais da informação e comunicação - TDIC in portuguese). In the first part, we direcionated a reflexion about some of the school challenges and the teaching in nowadays society of the information and knowledge. In a second moment, we presented possibilities of promotion of curricular content of Geography with the help of Google Earth software. In this aim, we performed a socioespacial analysis from the mentioned geotechnology, taking as a referential focus the urban area of the Ceará’s state municipality of Limoeiro do Norte, which is highlighted by its state relevance as a commercial, educational and fruit procuction center of the Jaguaribe River valley region. We based our study on a qualitative approach in a research of bibliographical nature, supporting the investigation in teorists like Imbernón (2010), Coll e Monereo (2010), Evangelista, Moraes e Silva, (2017), Santos (1997, 2006), Corrêa (2010), Japiassu (2006) e Fazenda (1998). The use of the DTICs (TDICs) when well-planned and orientaded by the construction of significant apprenticeships, works as an important ally to the generation and spreading of knowledges at an interrelational, critic, creative and innovative way, connected to the claims of the society and the contemporary youths, which in a long time don’t recognized themselves in the learning methodologies ruled in the pedagogical traditionalism.

Author Biographies

Edvar Ferreira Basílio, Universidade Federal do Ceará

Mestrando pela Universidade Federal do Ceará, Licenciado e Bacharel em Geografia, com habilitação em Estudos Geográficos Regionais pela Universidade Federal do Ceará. Bacharel em Administração pela Universidade Estadual do Ceará. Especialista em Educação Ambiental e em Gestão Escolar Integrada. Professor da rede estadual do Ceará.

Luís Távora Furtado Ribeiro, Universidade Federal do Ceará

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará, Professor livre docente da Universidade Federal do Ceará, Professor-pesquisador do Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará e do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) da Universidade Estadual do Ceará

Carlos Rochester Ferreira Lima, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em História e Culturas- Universidade Estadual do Ceará UECE; Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC); Professor Substituto da Universidade Estadual do Ceará. Professor da rede municipal de Russas

Perpétua Socorro Lopes Sampaio, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2005) ; Graduação em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2009.).Especialização em Metodologias do Ensino de História pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2011). Atualmente é professora efetiva da rede Estadual de Ensino do Ceará, atuando na escola FRANCISCO JAGUARIBE

Adriana Isabel Rodrigues Marcos, Universidade Federal do Ceará

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará/UFC; Graduada em Comunicação Social/Publicidade e Propaganda pela Faculdade Católica do Ceara; Especialista em Neuropsicopedagogia pela Universidade Cândido Mendes; Especialista em Arte Educação pela Faculdade Campos Elíseos; Especialista em Direito Educacional pela Faculdade Campos Elíseos; Especialista em Literatura e Língua Portuguesa; MBA em Book Publishing pela Casa Educação; Professora alfabetizadora da rede municipal de ensino de Fortaleza, Ceará.

Marília Duarte Guimarães, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda e Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará/UFC; Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2015). Membro do grupo de pesquisa GPFOPHE onde desenvolve estudos sobre Formação de Professores, Produção do Conhecimento, Gênero e Decolonialidade; Integra o Fórum Cearense de Mulheres e o grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS/UECE. Foi Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Atuou como professora da Educação Básica por 3 anos.

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Published

05/12/2020

How to Cite

BASÍLIO, E. F. .; OLIVEIRA, D. N. da S. .; ROBELO, M. V. M.; RIBEIRO, L. T. F. .; LIMA, C. R. F.; SAMPAIO, P. S. L. .; MARCOS, A. I. R.; GUIMARÃES, M. D. . Digital information and communication technologies (TDIC) in an interdisciplinary perspective in teaching geography: A socio-spatial analysis of Limoeiro do Norte-Ceará. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e86091110525, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.10525. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/10525. Acesso em: 18 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 11

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2020 Edvar Ferreira Basílio; Diana Nara da Silva Oliveira; Maria Vanessa Maia Robelo; Luís Távora Furtado Ribeiro; Carlos Rochester Ferreira Lima; Perpétua Socorro Lopes Sampaio; Adriana Isabel Rodrigues Marcos; Marília Duarte Guimarães

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