Ideal profile of the 21st century teacher

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16356

Keywords:

Teacher; Skills; Teaching action; Ideal profile.

Abstract

Speaking of education today is almost impossible not to mention the countless changes that have taken place over the years, which have demanded an extra effort from those who make it happen “the teacher”. The teacher often needs to reinvent himself in order to be able to accompany a society in daily transformations and all these transformations, especially in the educational field, have generated concerns in the search for a better quality in the teacher's relationship with the teaching-learning process. Teaching today is a challenge of gigantic proportions, it has much more to do with the education of the citizen than with the transmission of ready and finished content, I believe that this has been the main change in the educational field when we refer to teaching practice. But after all, what should the 21st century teacher has to fit into this new model of society? Reading this article will allow a reflection on this ideal teacher profile.

References

Antunes, C. (2010). A prática dos quatro pilares da Educação na sala de aula. Petrópolis: Vozes.

Almeida, V. D. (2012). A experiência em experiência: Saberes docentes e a formação de professores em exercício. Paco editorial.

Almeida, L. R. & Placco, V. M. N. S. O. (2013). Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola. Loyola.

Charlot, B. (2000). Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Artmed.

Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.

Freire, P. (1975). Pedagogia do oprimido. Paz e Terra.

Gil, A. C. (1994). Métodos e técnicas de pesquisa social. 4ed. Atlas.

Libânio, J. B. (2012). A Arte de Formar-se. Loyola, 2012 [Coleção FAJE]

Libânio, J. C. (2005). Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. Cortêz.

Lakatos, E. M. & Marconi, M. A. (1996). Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 3ed. Atlas.

Mercado, L. P. L. (1999). Formação continuada de professores e novas tecnologias. EDUFAL.

Moran, J. M. (1995). Novas Tecnologias e o Reencantamento do Mundo. Tecnologia Educacional. Vol. 23, n.126.

Nova escola. (2010). Edição 236, 01 de outubro | 2010 https://novaescola.org.br/conteudo/331/vinte-caracteristicas-professor-idea

Nóvoa, A. (1995). (Org.) Profissão professor. Portugal: Porto, 2. ed., 1995. Cúmplices ou reféns? Nova Escola. São Paulo: Abril; n. 162, p. 14-15, mai. 2003.

Nóvoa, A. (2002). Escola nova. A revista do Professor. Ed. Abril.

Nóvoa, A. (1997). Profissão professor. 2ª ed. Porto/Portugal: Porto Editora.

Perrenoud, F. (2000). Dez novas competências para ensinar. Tradução Ramos, P. C. Artes Médicas Sul

Piaget, J. (2007). Para onde vai à educação? José Olímpio.

Tardif, M & Lessard, C. & Lahaye, L. (1991). Os professores face ao saber –esboço de uma problemática do saber docente. Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 4.

Tardif, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. Vozes.

Unesco. (2015) Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura.l

Downloads

Published

11/06/2021

How to Cite

SILVA, D. O. da .; SANTOS, R. B. O. .; QUEIRÓZ, N. R. de. Ideal profile of the 21st century teacher. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e12310716356, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16356. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16356. Acesso em: 24 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 7

Section

Review Article

License

Copyright (c) 2021 Dayvane Oliveira da Silva; Ronielle Batista Oliveira Santos; Nívia Rodrigues de Queiróz

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.