The Role of the Neuropsychologist in the rehabilitation of children with Autistic Spectrum Disorder

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17047

Keywords:

Neuropsychology; Rehabilitation; Autistic spectrum disorder.

Abstract

Neuropsychology is a considerably new field of activity in face of the normalization of psychology in Brazil in its 59 years. Since, the practice of neuropsychologist has been shown to be essential with the multi and interdisciplinary team in the process of assessment and rehabilitation of children with autism spectrum disorder. This study will present the role of the neuropsychologist in the care and rehabilitation of children with ASD. This is a semi-structured qualitative interview conducted with two neuropsychologists, using Bardin's content analysis to describe the results. It was observed that the neuropsychologist helps in the initial stories, in addition to providing assistance to the team and family members on the management that should be adopted in the patient's rehabilitation, although difficulties are specified in team practice, however, acting in group is required for full diagnosis and rehabilitation. Therefore, the neuropsychologist has become a professional present in the rehabilitation teams of children with ASD, singing in hospitals as well as in specialized centers, considering that, with their knowledge, the development process gains quality and practicality during the treatment.

References

Almeida, M. A., Boueri, I. Z., & Postalli, L. M. M. (2016). A Escala de Intensidade de Suporte–SIS no Brasil. Journal of Research in Special Educational Needs, 16, 60-64.

American Psychiatric Association. (2014). DSM-5: Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. Artmed Editora.

Bagnasco, A., Tubino, B., Piccotti, E., Rosa, F., Aleo, G., Di Pietro, P., Sasso, L., Gambino, L., Passalacqua, D., & Emergency and Urgency Department of the IRCCS Giannina Gaslini (2013). Identifying and correcting communication failures among health professionals working in the Emergency Department. International emergency nursing, 21(3), 168–172.

Batista, E. C., Matos, L. A. L., & Nascimento, A. B. (2017). A entrevista como técnica de investigação na pesquisa qualitativa. Revista Interdisciplinar Científica Aplicada, 11(3), 23-38.

Bardin, L. (2011). Analise de Conteúdo. São Paulo: Ed. Revista Ampliada.

Benitez, P., de Albuquerque, I., Manoni, N. V., Sanches, A. F. R., & Bondioli, R. (2020). Centro de aprendizagem e desenvolvimento: Estudo de caso interdisciplinar em ABA. Revista Psicologia-Teoria e Prática, 22(1).

Blakleitz, J. S., Paris, T. H., & Souza, B. (2017). A avalição neuropsicológica no diagnóstico do autismo: uma revisão de literatura. Anais da Jornada Científica dos Campos Gerais, 15.

Camargo, S. P. H., Silva, G. L. D., Crespo, R. O., Oliveira, C. R. D., & Magalhães, S. L. (2020). Desafios no processo de escolarização de crianças com autismo no contexto inclusivo: diretrizes para formação continuada na perspectiva dos professores. Educação em Revista, 36.

Fialho. J. (2015). Autismo: A Importância da Intervenção Multidisciplinar. <https://www.comportese.com/2015/06/autismo-a-importancia-da-intervencao-multidisciplinar />

Fuentes, D., Malloy-Diniz, L. F., de Camargo, C. H. P., & Cosenza, R. M. (2014). Neuropsicologia-: Teoria e Prática. Artmed Editora.

Griesi-Oliveira, K., & Sertié, A. L. (2017). Transtornos do espectro autista: um guia atualizado para aconselhamento genético. Einstein (São Paulo), 15(2), 233-238.

Haase, V. G., Oliveira, L. D. F. S., Pinheiro, M. I. S., Andrade, P. M. O., de Oliveira Ferreira, F., de Freitas, P. M., ... & Teodoro, M. L. M. (2016). Como a neuropsicologia pode contribuir para a educação de pessoas com deficiência intelectual e/ou autismo. Pedagogia em Ação, Belo Horizonte, 8(2).

Ministério da Saúde. (2013) Diretrizes de atenção à reabilitação da pessoa com transtorno do espectro autista. Brasília: Secretaria de Atenção à Saúde, 5-74. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_atencao_reabilitacao_pessoa_autismo.pdf

Mozzato, A. R., & Grzybovski, D. (2011). Análise de conteúdo como técnica de análise de dados qualitativos no campo da administração: potencial e desafios. Revista de Administração Contemporânea, 15(4), 731-747.

Nascimento, S. E. (2020). A Percepção Da Equipe Multiprofissional Em Saúde Na Assistência A Crianças Portadoras De Tea–Transtorno Do Espectro Autista. Revista Científica UMC, 5(3).

Neumann, D. M. C., Tariga, A. R., Perez, D. F., Gomes, P. M., Silveira, J. S., & Azambuja, L. S. (2017). Avaliação neuropsicológica do transtorno do Espectro Autista. Psicologia. pt ISSN, 1646-6977.

Patias, N. D., & Von Hohendorff, J. (2019). Critérios de qualidade para artigos de pesquisa qualitativa. Psicologia em estudo, 24.

Pereira, P. L. S., Quintela, E. H. S. X., Chiamulera, T. M., David, A. K. F., Souza, G. A., de Medeiros, P. K. F., ... & de Lucena Marcolino, A. B. (2021). Importância da implantação de questionários para rastreamento e diagnóstico precoce do transtorno do espectro autista (TEA) na atenção primária. Brazilian Journal of Health Review, 4(2), 8364-8377.

Setúbal, J. L. (2018). Terapia ABA: conheça esse método para crianças com autismo. <https://institutopensi.org.br/blog-saude-infantil/terapia-aba-tratamento-autismo/amp/>

Silva, B. G. S., & Ruiz, E. M. Dificuldades no atendimento multiprofissional em saúde de pessoas com autismo. Direito e cidadania, 53.

Silva, M & MULICK, J.A. (2009). Diagnosticando o transtorno autista: aspectos fundamentais e considerações práticas. Psicol. Cienc. Prof, 29(1), 116-121.

Silva, M. R., Araújo, T. C. S., & Maia, E. M. C. (2018). Aplicação da Psicoeducação na Saúde: revisão integrativa. Revista Brasileira de Psicoterapia, 20(2), 53-63.

Vilar. A. C. Z. L. (2019) Neuropsicologia: uma avaliação atual. <https://rsaude.com.br/campina-grande/materia-destaque/neuropsicologia-uma-avaliacao-atual/18534/>

Yin, R. K. (2016). Pesquisa qualitativa do início ao fim. Métodos de coleta de dados (cap. 6, pp. 138-161). Penso.

Zanchett, S., & Dallacosta, F. M. (2015). Percepção do profissional da saúde sobre a importância do trabalho multiprofissional e interdisciplinar na atenção básica. Revista Interdisciplinar de Estudos em Saúde, 145-153.

Published

10/07/2021

How to Cite

SOUSA, C. P. de .; ARAÚJO, F. G. A. de .; CARIBÉ, V. J. A. .; CONCEIÇÃO , P. W. R. da .; SILVA, L. R. F. e .; SOARES, S. K. L. .; AMORIN, J. S. de .; SANTOS, J. da S. .; PAULO, S. A. .; SILVA, R. L. dos R. e .; SOUSA, U. B. da S. .; SOARES, A. V. N. .; SOUSA, M. M. de R. .; FREITAS, K. M. da S. .; SOUSA, L. R. de . The Role of the Neuropsychologist in the rehabilitation of children with Autistic Spectrum Disorder. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 8, p. e17010817047, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i8.17047. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17047. Acesso em: 21 jul. 2024.

Issue

Section

Health Sciences