Biological Evolution in audiovisual productions in the initial training of Science and Biology teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17212

Keywords:

Cinematography; Human evolution; Teaching of evolution.

Abstract

An alternative to teaching biological evolution, and in particular human evolution, is the use of cinema in classroom, both to illustrate a certain conceptual content, how much to instrumentalize the students in the audiovisual production process in which multiple skills are required until the completion of this imagery resource. In order to investigate the construction of knowledge about evolutionary biology and human evolution in audiovisual productions of undergraduate students of the Biological Sciences course of a Brazilian public university, ten productions were selected with themes related to human evolution for which elements of the grammar of cinema were analyzed, especially the cinematographic plans and their unfolding in the generation of meaning from a semiotic analysis inspired by Peirce. Most of the productions presented a predominance of closed plans, which indicates an approximation with the scientific discourse and most of the concepts used by the students approached the scientific construction on evolution. The results obtained here also indicate that the use of these videos as a didactic resource is possible, since they present characteristics necessary to a film with pedagogical intentions.

Author Biographies

Luis Gustavo da Conceição Galego, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000), em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e em Pedagogia, pela UFSCar (2015). Especialista em "Educação e Tecnologias: Produção e Uso de Tecnologias para Educação", pela UFSCar (2020). Além disso, possui mestrado em Genética pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e doutorado em Genética pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Atualmente é professor adjunto IV da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Genética, com ênfase em "Genética Evolutiva e Ecológica", atuando principalmente nos seguintes temas: Evolução, Ensino e Resistência a Inseticidas. Além disso, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de "Cinema e Educação" e de "Educação para a Sexualidade", e realizou, entre 2018 e 2019, um estágio de pós-doutoramento no Ibilce/UNESP intitulado "Ocupação diferencial nichos poderia explicar o sucesso adaptativo Zaprionus indianus Gupta 1970 (Diptera: Drosophilidae) após 20 anos da bioinvasão nas Américas?"

Sávio Cunha Costa, Universidade Federal de Goiás

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade Animal do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás (UFG). Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Têm interesse nas áreas de Zoologia, com ênfase na Taxonomia de Grupos Recentes, em especial com Diptera: Drosophilidae e no Ensino de Ciências e Biologia.

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Published

11/07/2021

How to Cite

GALEGO, L. G. da C.; COSTA, S. C. Biological Evolution in audiovisual productions in the initial training of Science and Biology teachers. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 8, p. e22310817212, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i8.17212. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17212. Acesso em: 16 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 8

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2021 Luis Gustavo da Conceição Galego; Sávio Cunha Costa

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