The importance of teacher participation in student reflexive construction

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i12.1795

Keywords:

Pluralism of ideas; Reflection; Critical sense.

Abstract

A parameter is made about the ideological influence and the importance of fostering students' critical sense through the perspective of the movie The Wave (2008) and the novel All Quiet on the Western Front (1929). The promotion of teaching and the improvement of education should be focused on the importance of developing students' reflection, turning them into citizens and not merely bureaucratized labor. Therefore, the objective is to expose the importance of the participation of educators in the development of critical and reflective sense of the students. Thus, this work has as methodology, bibliographical research and document analysis.

Author Biography

Marcos Antunes Kopstein, Universidade Franciscana

Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens, Universidade Franciscana/UFN. Bolsista PROSUC/CAPES. Advogado. Especialista em Direito do Trabalho. Santa Maria/RS.

References

A Onda. Título original: Die Welle. Direção: Dennis Gansel. Produção: Christian Becker. Alemanha: Constantin Film, 2008.

Arendt, H. (2007). A condição humana. Tradução de Roberto Raposo. 10ª Ed., Rio de Janeiro, Forense Universitário.

Arendt, H. (1999). Eichmann em Jerusalém: um relato sobre a banalidade do mal. Tradução: José Rubens Siqueira. São Paulo: Companhia das Letras.

Arendt, H. (2012). Origens do totalitarismo: antissemitismo, imperialismo, totalitarismo. Tradução: Roberto Raposo. São Paulo: Companhia das Letras.

Bobbio, N. (2000). Liberalismo e Democracia. Tradução: Marco Aurélio Nogueira. 6ª Ed., São Paulo: Brasiliense.

Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm. Acesso em: 15 set. 2019.

Brasil. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Inclui a política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm. Acesso em: 26 set. 2019.

Duarte, M. (2015). Educating citizens for humanism: Nussbaum and the education crisis. Studies in Philosophy and Education. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/281324210_Educating_Citizens_for_Humanism_Nussbaum_and_the_Education_Crisis. Acesso em 28 nov. 2018.

Freire, P. (1967). Educação como prática da liberdade. Ed. Civilização brasileira S.A, RJ.

Freire, P. (2007). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25ª Edição, Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Gonçalves, M. R. (2015). Nada de novo tanto no front quanto no mundo. Revista Nau Literária. Vol. 11 N. 02, Literatura e Guerra. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/NauLiteraria/article/view/73211. Acesso em: 24 set. 2019.

Imbernón, F. (2016). Qualidade do ensino e a formação do professorado: uma mudança necessária. Tradução: Silvana Cobucci Leite. São Paulo: Cortez.

Lopes, W. (2017). Resenha do filme “A Onda”. Publicado em 09 de outubro. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/resenha-do-filme-a-onda/153828. Acesso em: 12 set. 2019.

Maciel, A.P.B., Alarcon, A.O. & Gimenes, É.R. (2017). Partidos políticos e espectro ideológico: parlamentares, especialistas, esquerda e direita no Brasil. Revista Eletrônica de Ciência Política, 8(3). Disponível em: https://revistas.ufpr.br/politica/article/view/54834/34608. Acesso em: 22 set. 2019.

Morin, E. (2000). Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya. 2. ed. – São Paulo : Cortez; Brasília, DF: UNESCO.

Muller, A. & Andreoni, R. (2016). Reflexões sobre o filme A Onda a partir das lentes da teoria hipodérmica. Revista Communicare. 16(2). 2º semestre de 2016. Disponível em: https://casperlibero.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/Artigo6.pdf. Acesso em: 14 set. 2019.

Nussbaum, M. (2015). Sem fins lucrativos: por que a democracia precisa das humanidades? Tradução: Fernando Santos. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes.

Pereira, A.S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1. Acesso em: 07 out. 2019.

Ramos, M.S. & Santoro, A.C.S. (2017). Pensamento freireano em tempos de escola sem partido. Revista da Faculdade de Educação da UFG, Inter-ação, Goiânia, 42(1): 140-158, jan./abr. 2017. Disponível: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/44076. Acesso em: 20 set. 2019.

Remarque, E. M. (2008). Nada de novo no front. Tradução de Helen Rumjanek. Porto Alegre: L&PM.

Savian Filho, J. (2015). Escola não deve ser lugar de doutrinação, mas de formação. Publicado em 21 de maio. Disponível em: http://www.cartaeducacao.com.br/artigo/caminhar-no-fio-da-navalha/. Acesso em: 20 set. 2019.

The wave home. Disponível em: http://www.thewavehome.com/. Acesso em: 02 set. 2019.

Published

16/10/2019

How to Cite

KOPSTEIN, M. A.; ZANELLA, D. C. The importance of teacher participation in student reflexive construction. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 12, p. e348121795, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i12.1795. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1795. Acesso em: 16 apr. 2024.

Issue

Section

Human and Social Sciences