The importance of Deaf Literature in the cultural elaboration of the Deaf Subject: Findings of a review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17954

Keywords:

Surda literature; Cultural identity; Surdo.

Abstract

A literature is of the importance of the cultural point of view in the formation of the cultural identity of Surdos within the scope of social coexistence. This perspective, or knowledge of Culture Surda and its dynamics of influence in the acquisition of the Sinais Language, characterizes the knowledge acquired, not that it refers to years of historical and social history. Therefore, this study has the objective of presenting the importance of Surda literature in the elaboration of cultural identity not subject to Surdo. For the realization of this study, we work on a review of narrative literature, based on a wide discussion of thematic-scientific production. In this way, Surda Literature is defined as the creation of texts that are singled out, which serves as an individual Surdo as a presence of some of its literary culture, permeating other characteristics of surdos, considering you as a different linguistic and cultural group. A Surda Literature allows no semente or cultural sense, but also an educational and inclusive sense. Importance of the strategy for the inclusion of Literature in auxiliary or non-sense of cultural identity and not aspect of communication acquisition. Either work managed to meet the proposed objective, highlighting that the body of work explains all linguistic aspects from the importance of the acquisition of Libras, understanding its costume and its influence on cultural identity surda and as a basis not adapted literary path. Finally, percebeu-is added to the necessity of studies on this subject matter that will be carried out, in order to investigate the relationship of literature on the subject and the degree of elaboration of cultural personalities within individuals.

Author Biographies

Cristiane Dutra do Nascimento, Centro Universitário Leonardo da Vinci

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Dácio Machado Teixeira Neto, Centro Universitário Leonardo Da Vinci

pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Jânio Oliveira Lima, Universidade Estadual do Maranhão

Universidade Estadual do Maranhão

Eduardo Brito da Silva, Centro Universitário de Ciências e Tecnologia do Maranhão

Centro Universitário de Ciências e Tecnologia do Maranhão

Solange Gonçalves Nunes de Sousa, Universidade Estadual do Maranhão

Universidade Estadual do Maranhão

Simone Neves Queiroz de Freitas, Universidade Federal do Piauí

Universidade Estadual do Maranhão

Conceição de Maria Machado Costa Primo, Universidade Estadual do Piauí

Universidade Estadual do Piauí

Luana Pereira Ibiapina Coêlho , Universidade Estadual do Maranhão

Universidade Estadual do Maranhão

Bruna Rafaelle Pereira Ibiapina Coêlho, Escola de Saúde Pública do Ceará

Escola de Saúde Pública do Ceará

Eudilene da Silva Mesquita, Centro Universitário de Ciências e Tecnologia do Maranhão

Centro Universitário de Ciências e Tecnologia do Maranhão

Twanny Tachira e Silva Morais, Universidade Estadual do Maranhão

Universidade Estadual do Maranhão

Hidra Santana e Silva Morais, Universidade Anhanguera

Universidade Anhanguera

Jurlene Ferreira de Queiroz, Universidade Estadual do Maranhão

Universidade Estadual do Maranhão

Adailza Lacerda e Silva, Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Crislane Morais da Silva Sousa, Universidade Federal do Piauí

Universidade Federal do Piauí

Ranna Johara da Cunha Bacelar de Oliveira Sousa, Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Ana Larissa Cardoso Silva Rocha, Instituto de Ensino Superior Múltiplo

Instituto de Ensino Superior Múltiplo

Saleia Soares Leitão Silva, Universidade Federal do Piauí

Universidade Federal do Piauí

References

Bahan, B. (2006). Face to face tradition in the American Deaf Community in H-Dirksen. In: N. J. Bauman & H. Rose (Orgs.). Signing the Body Poetic (pp.21-50). California: University of California Press.

Carvalho, L. O. R., Duarte, F. R., Menezes, A. H. N., & Souza, T. E. S. (2019). Metodologia científica: teoria e aplicação na educação a distância. Petrolina: Fundação Universidade Federal do Vale do São Francisco.

Cosson, R. (2006). Letramento literário teoria e prática. São Paulo: Contexto.

Felipe, T, A. (2018). Introdução à Gramática da LIBRAS. In: G. Rinaldi et al. (Orgs.). Educação Especial Deficiência Auditiva. Brasília: Ministério da Educação.

Honora, M. (2019). Livro Ilustrado de Lingua Brasileira de Sinais. São Paulo: Ciranda Cultural.

Karnopp, L. B. (2013). Produções culturais em língua brasileira de sinais (Libras). Letras de Hoje, Porto Alegre, 48(3), 407-413.

Karnopp, L. B. (2010). Produções culturais de surdos: análise da literatura surda. Cadernos de Educação, 36, 155-174.

Karnopp, L.B., & Machado, R. (2008). Literatura surda: ver histórias em língua de sinais. Anais do Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação (CD) – 2SBECE, Canoas, RS, Brasil.

Karnopp, L. B. (2006). Literatura, Letramento e Práticas Educacionais Grupo de Estudos e Subjetividade. Educação Temática Digital, 7(2), 98-109.

Klein, M., Lunardi, M. L. (2006). Surdez: um território de fronteiras. EDT: Educação Temática Digital, 7(2), 14-23.

Laboritt, E. (1994). O voo da gaivota. São Paulo: Best Seller.

La Taille, Y. L. (2019). Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus.

López, M. C., Veiga-Neto, A. (2010). Marcadores Culturais Surdos. In: L. M. C. Vieira-Machado, M. C. Lopes (Orgs.). Educação de Surdos: políticas, língua de sinais, comunidade e cultura surda. Santa Cruz do Sul: EDUNISC.

Machado, F. M. A., & Prestes, G. R. L. (2017). LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. Caxias do Sul: Educs.

Lunardi-Lazzarin, M. L. & Morais, M. Z. (2009). Pedagogia e diferença: capturas e resistências nos discursos curriculares da educação de surdos. In: A. S. Thoma & M. Klein (Orgs.). Currículo & avaliação: a diferença surda na escola. Santa Cruz do Sul: EDUNISC.

Müller, J. I., & Kist, K. (2020). Língua Brasileira de Sinais e cultura surda: práticas inclusivas em um Instituto Federal. LÍNGUATEC, 5, 62-74.

Pissinatti, L. G., Mori, N. N. R. (2020). Literatura surda na região amazônica: o ambiente educacional como espaço da construção da identidade a partir da experiência estética. Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da Ucdb, 25(54), 117-132.

Schlemper, M. (2015). Traduções infantis para Libras: o conto como mediador de aquisição sinalar (Dissertação de mestrado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, Brasil.

Da Silva, T. T. (2014). A Produção Social da Identidade e da Diferença. In: T. T. da Silva, S. Hall, & K. Woordward (Org.). Identidade e Diferença: a perspectiva dos Estudos Culturais (15a ed., pp. 73-101). Petrópolis: Vozes.

Silva, K. G. S., Morais, E. R. O., Silva, F. T. S. E., Medeiros, S. B. M., & Morais, T. O. (2019). A inclusão do surdo e deficiente auditivo no âmbito educacional: uma revisão. Anais Do I Seminário Mãos que Comunica, Caxias, MA, Brasil, p.36-45.

Silva, K. G. S., Silva, A. L. E., Teixeira Neto, D. M., Guimaraes, M. J. A., Coutinho, M. N. F., & Lima, J. O. (2019). O contexto social do surdo: conhecendo a inserção deste nos seus diversos âmbito. Anais Do I Seminário Mãos que Comunica, Caxias, MA, Brasil, p.46-51.

Silva, K. G. S., Cunha, A. H. S., Primo, C. M. M. C., & Nascimento, C. D. (2019). A intermediação alfabetizadora com o intérprete de libras. Anais Do I Seminário Mãos que Comunica, Caxias, MA, Brasil, p.52-58.

Silva, K. G. S., Silva, A. L. E., Teixeira Neto, D. M., Guimaraes, M. J. A., Coutinho, M. N. F., & Lima, J. O. (2019). Libras no contexto educacional: uma revisão literária na contemporaneidade. Anais Do I Seminário Mãos que Comunica, Caxias, MA, Brasil, p.59-67.

Silva, K. G. S., Santos, N. L. C., Silva, F. T. S., Sousa, S. G. N., Nascimento, C. D., Primo, C. M. M. C., . . . & Melo, K. C. (2021). Affectivity as a methodological practice in children’s education: A narrative review. Research, Society and Development, 10(4), e36410414053.

Silva, K. G. S., Melo, K. C., Santos, M. E. L. C., Silva, A. T., Lima, A. S. S., Pessoa, N. M., . . . & Morais, T. O. (2021). Functional properties of babassu coconut mesocarp flour: a nutritional alternative against Covid-19. Research, Society and Development, 10(2), e58010212851.

Sutton-Spence, R. (2021). Literatura em Libras. (1a Ed.). Petrópolis: Arara Azul.

Strobel, K. (2018). As imagens do outro sobre a cultura surda. (5a ed.). Florianópolis: Editora da UFSC.

Viana, J. M., & Lebedeff, T. B. (2021). O sistema Shape Coding como ferramenta para a reflexão linguística em Língua Portuguesa para surdos. In: R. A. F. Da Silva, M. Hollosi, (Org.). Educação de surdos, linguagens e experiências (1a ed., pp. 166-181). Uberlândia, MG: Editora Navegando.

Walsh, C. (2017). Gritos, grietas y siembras de vida: Entretejeres de lo pedagógico y lo decolonial. In: C. Walsh (Org,), Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir (pp. 17-49). Quito-Equador: Ediciones Abya Yala, 2017.

Woordward, K. (2000). Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: T. T. Silva (Orgs.), Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais (12a ed., pp. 7-84). Petrópolis, RJ: Vozes.

Da Silva, T. T., Hall, S., & Woodward, K. (2014). Identidade e diferença: a perspectiva dos Estudos Culturais. (15a ed.). Petrópolis, RJ: Vozes.

Published

16/07/2021

How to Cite

SILVA, K. G. S. da .; NASCIMENTO, C. D. do; TEIXEIRA NETO, D. M. .; LIMA, J. O.; SILVA, E. B. da .; SOUSA, S. G. N. de .; FREITAS, S. N. Q. de .; PRIMO, C. de M. M. C. .; COÊLHO , L. P. I.; COÊLHO, B. R. P. I. .; MESQUITA, E. da S. .; MORAIS, T. T. e S. .; MORAIS, H. S. e S. .; QUEIROZ, J. F. de; SILVA, A. L. e .; SOUSA, C. M. da S. .; SOUSA, R. J. da C. B. de O. .; ROCHA, A. L. C. S. .; SILVA, S. S. L. . The importance of Deaf Literature in the cultural elaboration of the Deaf Subject: Findings of a review . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 8, p. e59610817954, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i8.17954. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17954. Acesso em: 20 apr. 2024.

Issue

Section

Review Article