Interdisciplinarity in Mathematics through Meaningful Learning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18294

Keywords:

Interdisciplinarity; Mathematics; Meaningful Learning; Teaching.

Abstract

The article presents a summary of the research conducted in 2019 as a Final Work for obtaining the title of Master in Science and Mathematics Teaching. This research aims to verify that the interdisciplinary stance in the Teaching and Learning Process in Mathematics in High School favors the assimilation and contextualization of the Square Function content, based on Ausubel's Theory of Significant Learning and the conceptions of Interdisciplinarity of Hilton Japiassu and Ivani Fazenda. It sought to develop interdisciplinarity from the Squared Function content with other areas of knowledge, highlighting the applicability of interdisciplinary learning in Physics through Problem Solving. A qualitative case study was carried out considering a sample of thirty regular high school students in a state school located in the city of Manaus/AM. The instruments used for data collection were: questionnaires, semi-structured interviews and participant observation. The results showed the difficulties of implementing the interdisciplinary practice in the daily pedagogical routine, due to factors such as: difficulties of inter-relationship between the contents, lack of pedagogical support, among others.

Author Biographies

Ana Paula Passos, Universidade Federal do Amazonas

Graduada em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (PPGECIM/UFAM). Professora do Ensino de Médio Regular na Secretaria de Estado de Educação do Amazonas (SEDUC/AM), Manaus, Amazonas, Brasil. Endereço para correspondência: Av. Coronel Teixeira, 6225, Condomínio residencial Reserva Inglesa, Ponta Negra, Manaus, Amazonas, Brasil, CEP: 69037-000. E-mail: planetacomponentes@gmail.com

Yuri Expósito Nicot, Universidade Federal do Amazonas

Doutor em Educação pela Universidad de Oriente (UO/CUBA) Professor credenciado na Rede Amazônica de Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Amazonas (REAMEC/UEA) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPG-ECIM/UFAM). Manaus, Amazonas, Brasil. Rua Buritirama, 479, Conjunto Ajuricaba, Alvorada, Manaus, Amazonas, Brasil. 69048490.E-mail: yexposito@yahoo.es.

 

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Published

01/08/2021

How to Cite

PASSOS, A. P.; NICOT, Y. E. Interdisciplinarity in Mathematics through Meaningful Learning. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 9, p. e54210918294, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i9.18294. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18294. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 9

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2021 Ana Paula Passos; Yuri Expósito Nicot

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