Academic league of fundamental bases in nursing and extension actions: an experience report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20772

Keywords:

Academic League; Fundamental bases; Teaching; Nursing.

Abstract

Objective: to report the experience lived by scholarship holders about the extension actions of the League of  Fundamental Nursing Bases. Methods: experience report from the beginning of the project, in March 2020, to the present day, adding knowledge about the fundamental bases in the care process to nursing students and health professionals, in order to contribute to professional practice, through of the project “Academic League of Nursing Fundamentals”, carried out at a public university in the city of Rio de Janeiro. Results: brings reflection and discussion of the role of fundamental bases, strengthening the practical and theoretical training of future nurses, ensuring more solid knowledge, autonomy in the nursing work process and quality of care in nursing. Final considerations: the extension project encourages the search for understanding the role of nurses in professional practice and affirms their duty in society, consolidating their professional autonomy and favoring practice, based on their own body of knowledge, focused on the integrality of the human being.  

Author Biographies

Amanda Oliveira Macena de Santana, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmica de enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Bolsista de extesão do projeto Liga das Bases Fundamentais da UERJ. 

Laura Raquel Soares de Abreu, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmica de enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Bolsista de extesão do projeto Liga das Bases Fundamentais da UERJ. 

Melissa dos Santos Soares, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmica de enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Bolsista de extesão do projeto Liga das Bases Fundamentais da UERJ. 

Tainá Ferreira Santos Vilhegas, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmica de enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Bolsista de extesão do projeto Liga das Bases Fundamentais da UERJ. 

Vanessa de Souza Moraes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmica de enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Bolsista de extesão do projeto Liga das Bases Fundamentais da UERJ. 

Vivian Sarah Fernandes Vianna Santana, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmica de enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Bolsista de extesão do projeto Liga das Bases Fundamentais da UERJ. 

Raphaela Nunes Alves, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduação em Enfermagem pela Universidade Salgado de Oliveira (2007)

Pós Graduação em Terapia Intensiva pela Universidade Veiga de Almeida (2012)

Mestre em Psicanálise Saúde e Sociedade pela Universidade Veiga de Almeida (2013)

Doutora em Psicanálise Saúde e Sociedade, pela Universidade Veiga de Almeida (2017)

Professora Assistente do Departamento de Fundamentos de Enfermagem. Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando na graduação e especialização. Rio de Janeiro/RJ, Brasil.

Professora da Universidade Veiga de Almeida (UVA). Rio de Janeiro/RJ, Brasil.

Assessora da direção acadêmica da Universidade Veiga de Almeida (UVA). Rio de Janeiro/RJ, Brasil.

Elizabeth Rose Costa Martins, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduação em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1978)

Mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO (1994)

Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ (2006)

Professor Associado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro -UERJ

Professor Colaborador do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Enfermagem da – UERJ

Na área de ensino e pesquisa, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem saúde do Homem e na Promoção a Saúde e Prevenção das IST/AIDS; saúde do adulto e idoso e Sistematização da assistência de enfermagem.

Pesquisador no Grupo de Pesquisa "Concepções Teóricas do Cuidar em Saúde e Enfermagem". Linha de pesquisa Fundamentos filosóficos, teóricos e tecnológicos para o cuidar em saúde e enfermagem, na UERJ.

References

Balduino, A. F. A., Mantovani, M. F., & Lacerda, M. R. (2009). O processo de cuidar de enfermagem ao portador de doença crônica cardíaca. Esc Anna Nery Rev Enferm, 13(2), 342-351. https://doi.org/10.1590/S1414-81452009000200015

Bezerril, M.S et al. (2018). Ensino de enfermagem: uma análise do conceito segundo o método evolucionário de Rodgers. Esc Anna Nery Rev Enferm,22(4):e20180076. https://doi.org/ 10.1590/2177-9465-EAN-2018-0076

Biscarde, D.G.S, Pereira, M, & Silva,, L.B. (2014). Formação em saúde, extensão universitária e Sistema Único de Saúde (SUS): conexões necessárias entre conhecimento e intervenção centradas na realidade e repercussões no processo formativo. Interface (Botucatu), Botucatu, 18 (48). https://doi.org/10.1590/1807-57622013.0586.

Brasil, G. B. et al. Desenvolvimento e implantação da liga acadêmica de funcionalidade humana: relato de experiência. (2020). Revista Saúde- UNG-Ser. 14(3-4), 47-54. DOI: http://dx.doi.org/10.33947/1982-3282-v14n3-4-4386.

Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. (2001). Resolução CNE/CES N. 3, de 07 de novembro de 2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da República Federativa da União. Brasília, 09 nov. 2001. Seção 1, p. 37. Brasília (DF): Ministério da Educação e Cultura, 2001. http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/Enf.pdf.

Carvalho, A.C. R. et al. (2019).Contribuição das ligas acadêmicas para formação em enfermagem. Enfermagem em Foco, 10(6): 137-142.

Cavalcante, A.S.P. et al. (2021). Em busca da definição contemporânea de “ligas acadêmicas”baseada na experiência das ciências da saúde. Interface (Botucatu), 25:e190857.101590/interface.190857 .

Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). (2009). Resolução nº 358, de 15 de outubro de 2009. Dispõe sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e a implementação do Processo de Enfermagem em ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de enfermagem, e dá outras providências. http://www.cofen.gov.br/resoluo- cofen-3582009_4384.html.

Cruz, A. C., Santos, C. C. S., Sanchez, K. O. L., Angelo, M., Mekitarian, F. P., & Santos, N. C. (2016). Liga de enfermagem e família e sua interface com a formação em enfermagem pediátrica. Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped., 16(2), 75-80. DOI: 10.31508/1676-3793201600010

Estrela, C. (Org). (2018). Metodologia Científica: Ciência, Ensino, Pesquisa. 3ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas.

Martins, E.R.C. et al. (2020). Extension actions for men's health: an experience report. Research, Society and Development, 9(11), el1579119687. DOI: http://dx.doi.org/10. 33448/rsd-v9i11. 9687.

Oliveira, J. L. C. et al. (2015). Qualidade do cuidado: concepções de graduandos de enfermagem. Rev Min Enferm, 9(1), 29-35. DOI: http://www.dx.doi.org/10.5935/1415-2762.20150003

Oliveira, M.M.S. et al. (2021). Liga acadêmica de humanização e a formação profissional em saúde: percepções de ligantes egressos. Research, Society and Development. 10(11), e48110112003. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i112003.

Pereira, A.S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. 1ª ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE.

Santos, J. H. S., Rocha, B. F., & Passaglio, K. T. (2016). Extensão Universitária e formação no Ensino Superior. Revista Brasileira de Extensão Universitária, 7(1), 23-28. Doi: https://doi.org/10.36661/2358-0399.2016v7i1.3087.

Silva, D. P. et al. (2018). Proposição, fundação, implantação e consolidação de uma liga acadêmica. Revista de Enfermagem UFPE [online]. 12(5), 1486-1490. DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-v12i5a234589p1486-1490-2018

Silva, S. & Flores, O. (2015). Ligas acadêmicas no processo de formação de estudantes. Revista Brasileira de Educação Médica, 39(3):410-

10.1590/1981- 52712015v39n3e02592013

Silva, J.F.T. et al. (2021). Assistência de enfermagem ao paciente vítima de traumatismo cranioencefálico. Research, Society and Development. 10(9), e16010917856. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17856.

Sousa, A. R., Costa, P. C. O., Vieira, E. M. F., Cintra, K. L. A., & Oliveira, M.T. (2014). Contribuições de uma Liga Acadêmica do Trauma e Emergência para a formação em Enfermagem. Revista Eletrônica Gestão & Saúde, 05(edição especial), 2723-2736. file:///C:/Users/SAMSUNG/Downloads/Dialnet-ContribuicoesDeUmaLigaAcademicaDoTraumaEEmergencia-5558872.pdf

Tannure, M. C., & Pinheiro, A. M. (2019) SAE- Sistematização da Assistência de Enfermagem. Guia Prático. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

Published

25/09/2021

How to Cite

SANTANA, A. O. M. de; ABREU, L. R. S. de .; SOARES, M. dos S.; VILHEGAS, T. F. S. . .; MORAES, V. de S. .; SANTANA, V. S. F. V. .; ALVES, R. N. .; MARTINS, E. R. C. . Academic league of fundamental bases in nursing and extension actions: an experience report. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e426101220772, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.20772. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20772. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Section

Health Sciences