The importance of teaching Libras from early childhood education: a matter of social inclusion

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21102

Keywords:

Pounds; Inclusion; Child Education; Effectiveness.

Abstract

This article aimed to describe the importance of teaching Brazilian Sign Language - Libras since early childhood education. For this, a historical analysis of the evolution of the teaching of Libras in Brazilian education was carried out, as well as of the Legislation that focuses on guaranteeing the inclusive education of students with deafness in the country. In addition to verifying public educational policies aimed at special education. In this sense, the teaching of Libras, despite being guaranteed by national laws, shows a series of difficulties in schools, especially in the early grades, due to the lack of sign language interpreters in the classroom. In the methodological part of this scientific work, bibliographical and documental research of an applied nature was used, using the deductive method and the qualitative approach. Thus, the research concluded that the teaching of Libras, although it is standardized in schools, needs effective public policies aimed at special education, in order to guarantee the protection of the often excluded minority.

Author Biographies

Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional e Professora no Ensino Fundamental.

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins.

Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atua como assessor na Polícia Militar do Estado do Tocantins.

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Published

01/10/2021

How to Cite

CARVALHO, E. P. N. de .; BARBOSA, L. L. C.; CARVALHO, P. L. de . The importance of teaching Libras from early childhood education: a matter of social inclusion. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e587101221102, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21102. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21102. Acesso em: 26 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 12

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2021 Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa; Philipe Lira de Carvalho

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