Students’ perspective in a private institution high school YAE/DL
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33195Keywords:
Teaching; Distance learning; Youth and adult education; Chemistry.Abstract
The objective of this work is to analyze the perceptions of students of the Chemistry discipline of a High School course of Youth and Adult Education (YAE) in Distance Learning (DL) modality of a private teaching institution. A case study was carried out that proposed a reflection on the profile, expectations, and interests of the students. A questionnaire was applied to 92 students from four classes. The results reveal a slight predominance of men, workers, who live with the family and are responsible for their livelihood. The main expectation that led them to attend YAE/DL was to complete the course in less time. Most respondents do not like the discipline of Chemistry but consider it important for its applicability. The subjects evaluated the program offered as satisfactory, which meets their educational and professional expectations. The results suggest the importance of student-teacher and student-school interaction, as the management of this relationship is essential for the student to be successful in learning.
References
Almeida, A., & Corso, A. M. (2015). A educação de jovens e adultos: aspectos históricos e sociais. Anais do Congresso Nacional de Educação, Curitiba, PR, Brasil, 13.
Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED. (2018). Censo EAD.BR: relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil 2018. São Paulo: Editora Intersaberes. http://abed.org.br/arquivos/CENSO_DIGITAL_EAD_2018_PORTUGUES.pdf
Carneiro, M. L. F., & Turchielo, L. B. (2008). Educação a distância e tutoria: considerações pedagógicas e práticas. SEAD/UFRGS. https://lume.ufrgs.br/handle/10183/109246
Chaves, H. V., & Maia Filho, O. N. (2016). Percepção de tempo e necessidade de atividade na sociedade do excesso: educação no contexto das tecnologias digitais. Educação Temática Digital, 18(1), 71-82. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8635719
Conselho Estadual de Educação - CEE. (2018). Coletânea de Leis, Decretos e Atos Normativos da Educação Federal e Estadual – 15ª Coletânea, Porto Alegre. Resolução CEE nº 343/2018. http://www.ceed.rs.gov.br/download/20181010120219resolucao_0343.pdf
Conselho Nacional de Educação - CNE. (2010). Resolução nº 1/2000 e Resolução nº 3/2010. http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf http://confinteabrasilmais6.mec.gov.br/images/documentos/resolucao032010cne.pdf
Conselho Nacional de Educação - CNE. (2010). Parecer CNE/CEB nº 11/2000. Resolução CNE/CEB nº 2/2010, Brasília. http://confinteabrasilmais6.mec.gov.br/images/documentos/parecer_CNE_CEB_11_2000.pdf http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5142-rceb002-10&category_slug=maio-2010-pdf&Itemid=30192
Conselho Nacional de Educação – CNE. (2012). Resolução CNE/CEB nº 6/2012. Decreto nº 5.840/2006, Brasília. http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11663-rceb006-12-pdf&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Decreto/D5840.htm
Conselho Nacional de Educação – CNE. (2000). Resolução CNE/CEB Nº 1/2000. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos.
Corbelini, S. (2012). A construção da cidadania via educação a distância. Anais do Simpósio Internacional de Educação a Distância. São Carlos, SP, Brasil, 1. https://pdfs.semanticscholar.org/3da7/9bb1aa74650010e153dfd80336b4f4230b44.pdf
Cruz, R. E., Lodi, I. G., & Andrade, M. C. M. (2016). Instrumentos de avaliação no ensino superior a distância. Evidência Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais, 12 (12), pp. 111-122. https://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/500/479
Dias, R. A., & Leite, L. S. (2010). Educação a distância: da legislação ao pedagógico. Petrópolis: Vozes.
Freitas, H., & Moscarola, J. (2000). Análise de dados quantitativos e qualitativos: casos aplicados usando o Sphinx®: Sagra Luzzatto.
Günter, H. (2003). Planejamento de pesquisa para as ciências sociais: Como elaborar um questionário. Brasília: UnB.
Laville, C., & Dionne, J. (1999). A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas: Artmed.
Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. (1996). Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Lei n. 10.172, de 09 de janeiro de 2001 (2001). Aprova o Plano Nacional de Educação. Brasília, DF. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10172.htm
Lopes, A. M. L., & Bizerril, M. X. A. (2021). A comunicação no ensino de ciências: reflexões a partir de uma revisão bibliográfica no contexto brasileiro. Research, Society and Development, 10(16), e273101623430. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23430
Lüdke, M., & André, M. E. D. A. (1986) Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU.
Maia, C., & Mattar, J. (2007). ABC da EAD: Pearson Prentice Hall.
Malhotra, N. (2001). Pesquisa de marketing: uma orientação aplicada. (3a ed.,): Bookman.
Marques, C. L., & Souza, A. M. (2016). Políticas públicas educacionais no ensino profissionalizante a distância: um olhar sobre a inclusão social. Journal of Research in Special Educational Needs, 16 (1), 865-869. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/1471-3802.12343/epdf
Moore, M., & Kearsley, G. (2007) Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning.
Pacheco, A. S. V. (2007). Evasão: análise da realidade do curso de graduação em Administração a Distância da Universidade Federal de Santa Catarina. [Dissertação de Mestrado]. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, Brasil. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/90309
Palhares, R. (2009) Aprendizagem por correspondência. In: Litto, F. & Formiga, M. Educação a distância: o estado da arte. (Cap. 8, pp. 48-55). São Paulo: Pearson Education do Brasil.
Peters, O. (2001). Didática do ensino a distância: experiências e estágio da discussão numa visão internacional. São Leopoldo: Editora Unisinos.
Peters, O. (2003) A educação a distância em transição: tendências e desafios. São Leopoldo: Editora Unisinos.
Santaella, L. (2010). A aprendizagem ubíqua substitui a educação formal? Revista de Computação e Tecnologia da PUC-SP, 2(1), 17-22. https://revistas.pucsp.br/ReCET/article/download/3852/2515
Silva, M. (2003). EAD on-line, cibercultura e interatividade. In: Alves, L & Nova, C. Educação a distância: uma nova concepção de aprendizado e interatividade. São Paulo: Futura.
Souza, D. C., Conde, I. B., Florêncio, T. S., Oliveira, F. C. R., Gomes, M. F. C., Silva, P. R. C., & Cavalcanti, M. M. D. (2022). Percepções de docentes quanto a usabilidade das tecnologias digitais de informação e comunicação na sala de aula. Research, Society and Development, 11(9), e14811931683. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31683
Stephanou, M., & Bastos, M. H. C. (2005). História e memórias da educação no Brasil- Século XX. Petrópolis: Vozes.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jeanne Leticia da Silva Marques; Maurícius Selvero Pazinato; Tânia Denise Miskinis Salgado
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
