Research on music teaching in Early Childhood education: what the academic productio says

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37999

Keywords:

Music teaching; Child education; Musical education; Literature review.

Abstract

The article aims to understand which are the burning themes related to music teaching in Early Childhood Education. Based on principles related to the teaching of music in Early Childhood Education, we carried out a qualitative analysis of a set of 13 articles available in the repositories of Scielo, Capes, Revista da Abem and Revista Música Hodie. The empirical material of the study was analyzed based on content analysis, from which we identified/understood the main themes related to music teaching in Early Childhood Education, that is: the teachers' musical practices and interactions/relationships; musicalization in Early Childhood Education; the educational social environment; the cartographic experience; the biographical narrative; the teaching of music in Early Childhood Education; the processes of appropriation of music by children; and the musical repertoire for children.

Author Biographies

Emelide Dias Lódi, Universidade do Oeste de Santa Catarina; PROSUC/CAPES

Doutoranda em Educação; Mestra em Educação; Licenciatura em Educação Física

Raquel Moura de Souza Borges, Prefeitura Municipal de Faxinal dos Guedes

Professora de Arte/Música na Prefeitura de Faxinal dos Guedes-SC. 

Tanara Terezinha Fogaça Zatti, Universidade Estadual de Santa Catarina

Possui graduação em Pedagogia- Habilitação Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004). Especialista em Metodologias Inovadoras Aplicadas a Educação em Educação Infantil e Séries Iniciais e Educação Especial e Inclusiva, pela Faculdade Internacional de Curitiba (2005/2006). Especialista em Educação, Pobreza e Desigualdade Social, pela Universidade Federal de Santa Catarina(2017). Mestra em Educação, na Área de Concentração em Práticas Educativas, pela Universidade Federal da Fronteira Sul- Campus Erechim (2017). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Following the idea: políticas, discursos e produção científica sobre educação inclusiva (UDESC) e Pesquisas e ações intersetoriais entre educação e saúde na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com síndrome congênita do zika vírus na Baixada Fluminense (UFRRJ, UERJ, PUC-Rio e FIOCRUZ ) Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina PPGE-UDESC, orientanda da Dra. Geovana Mendonça Lunardi Mendes. Professora efetiva na Fundação Catarinense de Educação Especial, atuando no Centro de Atendimento Educacional Especializado Padre Adriano Temmink de Ponte Serrada - Santa Catarina.

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Published

30/11/2022

How to Cite

BORGES, A. de S.; LÓDI, E. D. .; BORGES, R. M. de S.; ZATTI, T. T. F. Research on music teaching in Early Childhood education: what the academic productio says. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e94111637999, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.37999. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37999. Acesso em: 26 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 16

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Review Article

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Copyright (c) 2022 Adilson de Souza Borges; Emelide Dias Lódi; Raquel Moura de Souza Borges; Tanara Terezinha Fogaça Zatti

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