A Brief state of the art on research in arts teaching with the Boi Bumbá de Parintins’ (Amazon state) toadas theme

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38577

Keywords:

Regional Culture; Diversity; Public policies.

Abstract

This is a State-of-the-Art investigation type, analised from a critical perspective, being qualitative, exploratory, descriptive, interpretive approach; focused on the theme of Teaching Arts by the use of Boi Bumbá’s Toadas of the Folkloric Festival of Parintins city, Amazon state, practised in Elementary School, according to the Directives and Bases Law of Education (LDB) and, of the National Commom Curricular Base (BNCC), in view of to value the cultural diversity of the students realities. The database used was the brazilian Portal of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), delimeted for the years between 2017 and 2021, by the descriptors “boi bumbá” and “toada”. The results returned incipiente for the scope of this work, enlightning to the reflection about the regional culture abandonment in school curricula; such as the presence of na explicit research gap for being assisted in the Arts Field, Arts Teaching Area.

Author Biographies

Prisco Junio Sousa Santos, Universidade Federal do Amazonas

Professor de Artes.

Zilda Gláucia Elias Franco, Universidade Federal do Amazonas

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Tangará da Serra (ITEC), Especialista em Língua Portuguesa e Literatura (UEMT),  Mestre em Ciências da Educação na Universidad Autónoma de Asunción revalidado pela Universidade Estácio de Sá - RJ, Doutora Em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.

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Published

15/12/2022

How to Cite

SANTOS, P. J. S.; FRANCO, Z. G. E. A Brief state of the art on research in arts teaching with the Boi Bumbá de Parintins’ (Amazon state) toadas theme. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e457111638577, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.38577. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38577. Acesso em: 16 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 16

Section

Teaching and Education Sciences

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Copyright (c) 2022 Prisco Junio Sousa Santos; Zilda Gláucia Elias Franco

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