El estudio sobre la biodiversidad animal: una acción educativa investigativa realizada en ambientes rurales con estudiantes de secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.40919

Palabras clave:

Diversidad biológica; Escuela secundaria; Problematización; Protagonismo estudiantil; Secuencia de enseñanza investigativa.

Resumen

Objetivo: construir una Secuencia Didáctica Investigativa (SEI) que involucre diferentes estrategias pedagógicas para el desarrollo del protagonismo de los estudiantes con el tema: biodiversidad animal. Metodología: este estudio se cataloga como una investigación de campo en una zona rural, y también una observación participante. Veinte alumnos del tercer año de la enseñanza média pública participaron de esta acción educativa, divididos en cuatro equipos, totalizando seis horas lectivas. Cuatro etapas hicieron parte de esta experiencia. PASO 1: problematización del tema generador (¿Cómo se presenta la fauna de mi localidad?) y clase de campo con Encuesta Faunistica Local (EFL); PASO 2: descripción de al menos tres características sinapomórficas de los grupos de vertebrados identificados en la EFL; PASO 3: discusión teórica del contenido, construcción de redes alimentarias, categorías del ambiente biótico y niveles tróficos de la EFL; PASO 4: presentación de los materiales producidos y confrontación de ideas. Resultados: Los equipos identificaron 184 animales, distribuidos en 29 especies; 06 clases, 03 de las cuales son vertebrados. Se discutieron conceptos biológicos como riqueza y abundancia. Los equipos II y IV alcanzaron satisfactoriamente todas las etapas. Sin embargo, solo se describieron dos características sinapomórficas y error en la identificación de los niveles tróficos en los equipos I y III, respectivamente. Conclusión: la SEI, bien planificada, agudiza la construcción de nuevos conocimientos, estimula la libertad intelectual de los estudiantes, desarrolla la argumentación, así como la reflexión crítica, el razonamiento científico, que son presupuestos básicos para la Enseñanza de la Biología por la Investigación.

Biografía del autor/a

Diego Rafael Ferreira de Oliveira, Universidade Federal de Pernambuco; Escola de Referência em Ensino Médio Jarina Maia

Mestre em Ensino de Biologia (PROFBIO), UFPE (2022). Especialista em Informática em Saúde, UNIFESP (2016). Bacharel em Enfermagem, UFPE (2014). Bolsista PIBIC/FACEPE (2012 - 2014). Professor Convidado, UPE (2008 - 2012). Especialista no Ensino de Ciências Biológicas, FAINTVISA (2010). Licenciado em Ciências com Habilitação em Biologia, FAINTVISA (2008). Técnico em Enfermagem, SENAC-PE (2006). Atuou nas Operações: Capicongo _ Bahia (2014) e Forte do Presépio _ Pará (2013) do Projeto Rondon do Ministério da Defesa. Docente do quadro permanente da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. Lecionou Biologia e Química (2017 - 2021) na Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Nossa Senhora Auxiliadora. Atualmente, é Assistente de Gestão da EREM Jarina Maia (2022 - atual). Tem experiência na área da educação, com ênfase em Metodologias Ativas, Aprendizagens Ativas, Ensino de Biologia por Investigação, Sequência Didática Investigativa, Primeiros Socorros, Educação em Saúde e Popularização do Conhecimento Científico.

Ednilza Maranhão dos Santos, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1995), mestrado em Biologia Animal pela Universidade Federal de Pernambuco (2001), doutorado em Psicobiologia, área de ecologia comportamental, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Pós-doutorado em Etnobiologia e Conservação da Natureza, área específica em Etnobiologia aplicada e Cientometria (2013). Atualmente é professora associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), coordenadora  e Pesquisadora do Laboratório Interdisciplinar de Anfíbios e Répteis da UFRPE e pesquisadora colaboradora do Laboratório de Ecofisiologia e Comportamento Animal da UFRPE. Líder do grupo de pesquisa Conservação e Uso sustentável do Bioma Caatinga e de Estudos interdisciplinares de Anfíbios e Répteis; membro da câmara técnica para estudos e análise de áreas para criação de Unidades de Conservação no Bioma Caatinga do Estado de Pernambuco (Portaria 01/2013) e vice coordenadora do Comitê estadual da Biosfera da Caatinga. Participa como docente dos programas de Pós-graduação em Biodiversidade e Conservação/UFRPE e do Mestrado profissional em Ensino de Biologia (PROFIBIO). Tem experiência na área de ensino e pesquisa Zoológica, com ênfase em Herpetologia, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de ensino, Educação ambiental, popularização da ciência,  herpetologia, comportamento animal, Mata Atlântica e Caatinga do Nordeste do Brasil.

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Publicado

23/03/2023

Cómo citar

OLIVEIRA, D. R. F. de; SANTOS, E. M. dos. El estudio sobre la biodiversidad animal: una acción educativa investigativa realizada en ambientes rurales con estudiantes de secundaria. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 4, p. e2112440919, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i4.40919. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40919. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 4

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Diego Rafael Ferreira de Oliveira; Ednilza Maranhão dos Santos

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