Elaboration and validation of the instrument of measurement of basic entrepreneurial knowledge

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4288

Keywords:

Entrepreneurship; Business entrepreneurship; Intrapreneurship; Social entrepreneurship; Research instrument;

Abstract

This study aims to present the process of elaboration and validation of the Instrument of Measurement of Basic Entrepreneurial Knowledge (IMBEK). It consists of a questionnaire, of closed items and dichotomous responses, which measures the understanding of the individual in three aspects of entrepreneurial knowledge: business entrepreneurship, intraentrepreneurship and social entrepreneurship. Initially, 120 items were elaborated, which passed the evaluation of five specialists in the area of Business Administration, Entrepreneurship and Portuguese language. After evaluating the reviewers, 87 of them were recommended for the later stage, a pilot test with 312 high school, technical, undergraduate and graduate students. Subsequently, statistical tests helped to estimate the quantitative validity and reliability of each item. In the end, 57 of them were deleted, obtaining an instrument considered valid and reliable with 30 questions. As results, we can highlight the potential of IMCEB to estimate the level of entrepreneurial knowledge of the delimited target audience, consisting of a tool of theoretical and methodologically based measurement for the different measurement objectives arising from researchers in the area and teachers of disciplines involving entrepreneurship.

Author Biographies

Valdemir José Máximo Omena da Silva, Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Maranhão - IFMA

Doutorando em Ensino pela UNIVATES (2018-2020); Mestre em Turismo e Hoteleria pela Univali (2015); Mestre em Gestão empresarial - Instituto Superior de Ciência do Trabalho e da Empesa - Portugal (2010); MBA Gestão Empresarial - ISAN/FGV; Especialista em Planejamento e gestão de Pessoas - CEUMA; Graduado em Administração de Empresas pela Universidade CEUMA (2005), Atualmente é professor do Instituto Federal do Maranhão. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração, responsabilidade social, desenvolvimento, gestão e planejamento estratégico e empreendedorismo.

Patrick Alves Vizzotto, Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES)

Doutor em Educação em Ciências pela UFRGS (2019). Mestre em Educação em Ciências pela FURG (2017). Graduado em Física Licenciatura pela UPF (2014). Atualmente realiza estágio de Pós-doutorado (PNPD/CAPES) no Programa de Pós-graduação em Ensino da UNIVATES, pesquisando a temática da Alfabetização Científica. Participa dos Grupos de Pesquisa Processos de Ensino e Aprendizagem em Ciências - UNIVATES e Inovações no Ensino de Ciências - FURG. Tem experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em mensuração da Alfabetização Científica, Física aplicada ao trânsito e retenção dos conhecimentos de Física em egressos do Ensino Médio.

Silvana Neumann Martins, Universidade do Vale do Taquari, - UNIVATES

Possui graduação em Letras - Licenciatura Plena - Habilitação em Português e Literaturas pela Faculdade de Educação Ciências e Letras do Alto Taquari (1987), Especialização e Ensino de Literatura (2001) e Especialização em Gestão Universitária (2007), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2005) e Doutorado em Educação, também pela PUC-RS (2010). Atualmente é docente permanente na Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES e, além disso, professora do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas , do Mestrado em Ensino e do Doutorado em Ensino, da mesma IES. Tem experiência docente, com ênfase em Metodologias Ativas de ensino e de aprendizagem, Empreendedorismo, Metodologia do Ensino Superior, Produção Textual e Leitura, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação empreendedora, empreendedorismo, metodologias ativas, leitura e produção textual e gestão no ensino.

Kári Lúcia Forneck, Universidade do Vale do Taquari, - UNIVATES

Possui graduação em Letras pelo Centro Universitário Univates (2002), especialização em Ensino de Língua Portuguesa pelo Centro Universitário Univates (2004), mestrado em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006) e doutorado em Linguística (2016), também pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Atualmente trabalha na Universidade do Vale do Taquari - Univates, onde atua como docente do Curso de Letras e do PPG em Ensino e responde pela vice-direção do Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS). Tem experiência em Linguística, atuando nos seguintes temas: processamento cognitivo da leitura, produção de inferências, compreensão leitora, ensino da leitura, processamento de metáforas e interdisciplinaridade entre Linguística e Neurociências. É pesquisadora fellow de Harvard (2019-2020), por meio da parceria STHEM-LASPAU.

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Published

21/05/2020

How to Cite

SILVA, V. J. M. O. da; VIZZOTTO, P. A.; MARTINS, S. N.; FORNECK, K. L. Elaboration and validation of the instrument of measurement of basic entrepreneurial knowledge. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e444974288, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4288. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4288. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 7

Section

Education Sciences

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