Portraits of learning assessment practices in the high school technical courses of the IFCE Caucaia Campus

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5685

Keywords:

Learning Assessment; High School Technical Education; Professional education.

Abstract

The objective of this qualitative study was to analyze conceptions and assessment practices of learning in high school technical courses at the IFCE Caucaia Campus. The methodological field is based on the qualitative approach In the methodological field, the case study was used, as well as the application of questionnaires and interviews with students and teachers. Bibliographic and documentary research were also used for the theoretical basis and exploration of the theme. For the discussion and analysis of the data, the Content Analysis method was adopted. The main results indicate that, in the teaching routines, diversified assessment strategies are introduced. However, despite these strategies, there has not yet been a break with traditional models, effecting changes towards a diagnostic and formative assessment proposal that may supplant the selective, exam focused and content-oriented conception and that may highlight the democratization of the high school technical education.

Author Biography

Eugenio Eduardo Pimentel Moreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Mestre e Doutor em Educação pela UFC. Realizou Pós-doutorado em Educação Profissional e Tecnológica no IFCE. É especialista em Gestão de Recursos Humanos pela UECE e em Direito Processual pela Faculdade Sete de Setembro (FA7) e graduado em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar pela UECE e em Direito pela UNIFOR. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação (GPEDUC), com sede no campus de Caucaia do IFCE. 

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Published

18/07/2020

How to Cite

MOREIRA, E. E. P. Portraits of learning assessment practices in the high school technical courses of the IFCE Caucaia Campus. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e514985685, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5685. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5685. Acesso em: 20 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 8

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2020 Eugenio Eduardo Pimentel Moreira

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