The construction of demand and professional interaction in educational actions at School Health Program
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6680Keywords:
Prevenção; HIV/AIDS; EscolaAbstract
The government action is necessary through public health policies to integrate health and education. This study aimed to identify which aspects are taken into account for the construction of the demand of educational practices for the prevention of Human Immunodeficiency Virus/Acquired Immunodeficiency Syndrome HIV/AIDS carried out by School health program (PSE) with students from a public school, and how is the involvement of health and education professionals in this process. This is a qualitative descriptive-exploratory study where semi-structured interviews were conducted with six professionals of a Health Strategy Team family and observation of teaching practices with students were held. For the planning of educational practices the experience of community health worker in the community serves as support for actions in school, as well as the knowledge of the epidemiological situation of HIV/AIDS in the city and the context of students. It was evident that the nurse has a supporting role in the actions that the team working on the PSE realizes the important participation of teachers, however, they point to the insecurity in teachers to address the issue HIV/AIDS. Knowledge of the issues presented, makes it possible to problematize them and be thoughtful alternative to overcome evidence as emerging from this research, since they can be vulnerable producers in the context of educational practices.
References
Ayres, J. R., Paiva, V., & Buchalla, C. M. (2012). Direitos Humanos e vulnerabilidade na prevenção e promoção da saúde: uma introdução. In: Paiva, V (organizador). Vulnerabilidade e Direitos Humanos - Prevenção e promoção da Saúde: da doença à cidadania. 1a ed. Curitiba: Juruá.
Ayres, J. R., et al. (2006). Risco, vulnerabilidade e práticas de prevenção e promoção da saúde. in: Campos, G.W.S. et al (org.). Tratado de saúde coletiva. SP: Hucitec; RJ: Ed Fiocruz.
Bardin L. (2004). Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Batistini, R. A., & Figueiredo, T. A. M. (2014). Agente Comunitário de Saúde: Desafios do trabalho na zona rural. Ambiente & Sociedade, São Paulo, 22 (2), 53-70.
Bertolozi, M. R., et al. (2009). Os conceitos de vulnerabilidade e adesão na Saúde Coletiva. Rev. Esc. Enfermagem, 43, 1326-1330, 5p.
Brasil. M. S., (2009). Departamento de Atenção Básica. Caderno de Atenção Básica/ Saúde na Escola, v. 24. Brasília, DF.
Brasil. M. S., (2018). Departamento de Vigilância, Prevenção e Controle das Infecções Sexualmente Transmissíveis, do HIV/AIDS e das Hepatites Virais. Secretaria de Vigilância em Saúde. Boletim Epidemiológico HIV/AIDS. Brasília, DF.
Carneiro, A. J. S., & Coelho, E. A. C., (2013). Integralidade do cuidado na testagem anti-HIV: o olhar das mulheres. Rev. bras. Enferm., 66 (6), Brasília, nov. dez., 2013.
Caruzi, M., et al. (2014). Acolhimento na Estratégia Saúde da Família: revisão integrativa. Rev Panam Salud Publica, 35 (2), 144-149, 6p.
Carvalho, S. M., & Paes, G. O. (2011). A influência da estigmatização social em pessoas vivendo com HIV/AIDS. Cad. Saúde Colet., Rio de Janeiro, 19 (2), 157-163.
Edmundo, K., et al. (2007). Vulnerabilidade ao HIV em favela do Rio de Janeiro: impacto de uma intervenção territorial. Rev. Saúde Pública, São Paulo, 41 (2), 8p.
Ferreira, I. R. C., Moysés, S. J., França, B. H. S., Carvalho, M. L., & Moysés, S. T. (2014). Percepções de gestores locais sobre a intersetorialidade no Programa Saúde na Escola. Rev. Bras. Educ., 19 (56), Rio de Janeiro, jan./mar.
Freire, P. (1980). Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 218p.
Gruskin, S., & Tarantola, D. (2012). Um panorama sobre Saúde e Direitos Humanos. In: Paiva, V (organizador). Vulnerabilidade e Direitos Humanos - Prevenção e promoção da Saúde: da doença à cidadania. Curitiba: Juruá.
Man, J., Tarantola, M. D., & Daniel J. M. (1993). AIDS no Mundo. Rio de Janeiro: Relume Dumará/ABIA/IMS, UERJ.
Minayo, M. C. S. (2010). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec.
Moutinho, C. B., Almeida, E. R., Leite, M. T. S., & Vieira, M. A. (2014). Dificuldades, desafios e superações sobre educação em saúde na visão de enfermeiros de saúde da família. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, 12 (2), 253-272.
Paiva, V. (2000). Fazendo Arte com a Caminha. São Paulo: Summus. 309p.
Penso, M. A. (2013). A relação entre saúde e escola: percepções dos profissionais que trabalham com adolescentes na atenção primária à saúde no Distrito Federal. Saúde Soc. São Paulo, 22 (2), 542-553.
Queiroz, D. M., Silva, M. R. F., & Oliveira, L. C. (2014). Educação Permanente com Agentes Comunitários de Saúde: potencialidades de uma formação norteada pelo referencial da Educação Popular e Saúde. Interface comunicação saúde e educação, 18 (2), 1199-1210, 12p.
Roecker, S., Budo, M. D., & Marcon, S. S. (2012). Trabalho educativo do enfermeiro na Estratégia Saúde da Família: dificuldades e perspectivas de mudanças. Rev. Esc. Enferm. USP, São Paulo, 46 (3). 9p.
Segurado, A. A. C. (2012). Prevenção Biomédica da Infecção por HIV/AIDS. In: Paiva, V (organizador). Vulnerabilidade e Direitos Humanos Prevenção e Promoção da Saúde: Entre indivíduos e comunidade. Curitiba: Juruá.
Silva, J. A. M., Peduzzi, M., & Orchard, V. M. L. (2015). Educação interprofissional e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde. Rev Esc Enferm USP, 49 (Esp2), 16-24.
Silva, M. G., Fernandes, J. D., Teixeira, G., & Silva, R. M. O. (2010). Processo de formação da (o) enfermeira (o) na contemporaneidade: Desafios e perpectivas. Texto Contexto Enferm, Florianópolis, Jan-Mar, 19 (1), 176-184.
Silveira, F. M., & Santos, I. (2005). Impactos de intervenções no uso do preservativo em portadores do HIV. Rev. Saúde Pública, São Paulo, 39 (2), 9p.
Soares, K. M. S. (2014). Educação para a prevenção: o discurso de professoras de Ciências do Ensino Fundamental II em tempos de HIV/AIDS [dissertação]. Paraíba: Programa de Pós-Graduação em Educação.
Souza, P. L., et al. (2012). Projetos PET-Saúde e Educando para a Saúde: construindo saberes e práticas. Rev. bras. educ. med, Rio de Janeiro, 36 (l), 6p.
Teixeira, M. G., & Silva, G. A. (2008). A representação do portador do vírus da imunodeficiência humana sobre o tratamento com os anti-retrovirais. Rev. esc. enferm. USP, 42 (4), São Paulo, dec.
Trivinõs, A. N. S. (1964). Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: A pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 tiago sousa paiva, Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira, Marcia Rosa Da Costa, Andressa Marques Cornelli, Carolina Feijó Bitencourt Voigt
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
