Educational games: educational training through meaningful learning and a curriculum adapted by projects

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7969

Keywords:

Games; Development; Teaching; Learning.

Abstract

With the development of education, it became evident the need to produce in the student, the ability to interact critically with people in their environment. With this advance, the ludic approach to teaching and didactic materials have become fundamental pedagogical tools for the teaching and learning processes, characterizing the didactic game as a helper for teachers by promoting the construction of knowledge to the student. Thus, this research was developed with the objective of analyzing the influence of the elaboration of didactic games, in the construction of scientific knowledge to the student. This work presents a qualitative methodology within an exploratory bibliographic perspective, in which the denoted data were analyzed based on the perspective of the Document Analysis Method, which consists in extracting informational elements from an original document in order to express its content in a shortened, resulting in the conversion of a primary document into a secondary document. In the data obtained it can be inferred that the use of didactic games in the teaching process contributes positively to the appropriation of concepts and corroborates with the critical and intellectual formation of the student.

Author Biographies

Joselia Cristina Siqueira da Silva, Universidade Federal do Paraná

Doctoral student at the Graduate Program in Science and Mathematics Education at the Federal University of Paraná (2020 - until now). Member of the Scientific and Technological Literacy Research Group in Science Education (UFPR). Master in Teaching in Basic Education from the Federal University of Espírito Santo (UFES), area of concentration in Teaching of Natural Sciences, line of research Teaching of Chemistry (2018-2019). Degree in Chemistry from Universidade Nove de Julho- UNINOVE- SP (2011-2014) Memorial campus. Develops research and studies in the area of Environmental Education, Scientific Literacy, Science Education, Chemistry Teaching, Alternative Methodologies in the Teaching and Education process of Youth and Adults.

Gilmene Bianco, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduated in Chemistry from the Federal University of Santa Catarina (1994), master's degree in Chemistry from the Federal University of Santa Catarina (1997) and doctorate in Chemistry (Physical Chemistry) from the University of São Paulo (2001). Currently, associate professor at the Federal University of Espírito Santo. Has experience in Chemistry, focusing on Polymers, acting on the following subjects: pvp-co-pmaa, activation energy, thermal degradation, complexes and thermal degradation.

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Published

08/09/2020

How to Cite

SILVA, J. C. S. da .; BIANCO, G. Educational games: educational training through meaningful learning and a curriculum adapted by projects. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e820997969, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7969. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7969. Acesso em: 25 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 9

Section

Exact and Earth Sciences

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Copyright (c) 2020 Joselia Cristina Siqueira da Silva; Gilmene Bianco

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