Democratic management of public education impacts of the impossibility of the educational administrative technical server competing for the Rector of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8698

Keywords:

Election; Representation; Democracy; Administrative Technician in Education

Abstract

The present study intends to discuss the possible repercussions on the democratic management of the public teaching of the IFMT in the face of the impossibility of the civil servants of the administrative technical segment in education to run for the elections for Dean of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso, considering that this type of investigative approach seeks to understand the low representativeness of technicians in the General Directorates. The democratic management of public education is a constitutional principle that aims to guarantee the participation of the entire academic community in school management, however it happens that education technicians do not enjoy full rights even though they represent a third of the votes. Thus, this paper aims to discuss how such a restriction impacts the representativeness of the educational administrative technician within the scope of the IFMT. It has as theoretical support the federal and state laws on education, as well as the authors Paro and Luck, among others. Thus, the research concludes that the absence of civil servants from the technical and administrative educational segment is contrary to the principle of democratic management of public education, and reflects on the representativeness of the segment, favoring segregation and increasing the gap between technical servants and teachers.

Author Biographies

Danilo Gonçalves de Campos, Instituto Federal de Mato Grosso

Student Assistant at the Federal Institute of Mato Grosso - Pontes e Lacerda / Fronteira Oeste since 2014. Surveyor at IFMT - Campus Octayde Jorge da Silva. Bachelor of Laws from the State University of Mato Grosso - Campus Pontes e Lacerda. Master's student in Teaching (Area 46) at IFMT - Campus Octayde Jorge da Silva.

Leandro Martins Moreira dos Santos, IFMT

Graduated in Law from Centro Universitário de Várzea Grande (2009). Has experience in Administration, focusing on Administration. He works as a server at the IFMT Campus Cuiabá in the administrative area, in addition to working in the legal area as a lawyer.

Thiago Barbosa Frazão Morais Barbosa Frazão Morais, IFMT

Degree in History from the Federal University of Mato Grosso - UFMT Master's student in Professional and Technological Education at ProfEPT. By the Federal Institute of Mato Grosso - IFMT

Ed Wilson Tavares Ferreira, IFMT

Full Professor at the Federal Institute of Mato Grosso - IFMT. He did a postdoctoral internship at Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2014). PhD in Sciences from the Federal University of Uberlândia - UFU (2009) and Master in Electrical Engineering from the Federal University of Uberlândia - UFU (2002). Computer scientist from the Federal University of Mato Grosso - UFMT (1997). & # 10; Representative of teachers from the Midwest Region in the National Academic Commission of the Graduate Program in Professional and Technological Education - ProfEPT. Leader of the Professional Education Research Group - GPEP. Develops research work in the following areas: professional and technological education, artificial intelligence, applied computing, computer networks and information security. (Text informed by the author)

Geison Jader Mello, Instituto Federal de Mato Grosso IFMT

Possui Licenciatura Plena em Ciências Naturais e Matemática - Habilitação em Física (2008), Mestrado (2010) e Doutorado (2013) ambos pelo Programa de Pós-Graduação Física Ambiental (PGFA), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), em Mudanças Climáticas Globais com enfoque em Teoria dos Sistemas Dinâmicos Não Lineares. Atualmente é professor de Física no Campus Cuiabá do Instituto Federal de Mato Grosso (CBA IFMT), Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino - Mestrado Acadêmico (PPGEn IFMT) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - Mestrado Profissional (ProfEPT IFMT). (Texto informado pelo autor)


Vanderley Severino dos Santos, IFMT

Graduated in Geography from the Federal University of Mato Grosso (1993), Master in Tropical Agriculture from the Federal University of Mato Grosso (2001), PhD in Ecology and Natural Resources from the Federal University of São Carlos (2007), Specialization in informatics (UFLA, 1998) and in Georeferencing (FAC, 2009). He is currently a professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso, working on surveying, geoprocessing courses and the Master in Professional and Technological Education (ProfEPT). Has experiences in Cartography, Remote Sensing, Geographic Information System, digital soil mapping and Georeferencing.

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Published

21/10/2020

How to Cite

GONÇALVES DE CAMPOS, D. .; MARTINS MOREIRA DOS SANTOS, L. .; BARBOSA FRAZÃO MORAIS, T. B. F. M.; TAVARES FERREIRA, E. W. .; MELLO, G. J.; SEVERINO DOS SANTOS, V. . Democratic management of public education impacts of the impossibility of the educational administrative technical server competing for the Rector of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e8519108698, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8698. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8698. Acesso em: 28 jun. 2022.

Issue

Section

Human and Social Sciences