Development and Analysis of Reliability of an Instrument to Identify the Notion of Chemical Kinetics Applying Cronbach’s Alpha

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8808

Keywords:

Chemistry teaching; Kinetics; Alternative views; Teaching.

Abstract

This research aimed to carry out the development and analysis of reliability to identify and record the notion of Chemical Kinetics of undergraduate and graduate students from the Chemistry Licentiate Degree. This is a quantitative research. In this regard, a Likert Scale Survey was devised containing 18 questions and the multiple-choice options ‘strongly disagree’, ‘somewhat disagree’, ‘neither agree nor disagree’, ‘somewhat agree’, ‘strongly agree’ to identify the level of agreement of the respondent with each statement. Those statements were developed taking into account surveys on Kinetics teaching and were theoretically validated by experts in the field. Subsequently, the semantic validation was performed with potential survey respondents so that they pointed out their understandings about the questions. Changes were made to the survey based on the experts’ suggestions. Accordingly, its final draft consisted of the initial structure, except for the readjustment of the conceptual part of some questions as well as for the exclusion of the multiple-choice option ‘neither agree nor disagree’. The survey was answered by 55 respondents, including undergraduate and graduate students from the Chemistry Licentiate Degree from eight Brazilian public institutions. In order to analyze the reliability of the respondents’ answers, Cronbach's Alpha was applied. The reliability value of alpha for the entire instrument was 0.64. After purifying it, contemplating only 12 questions from thematic groups B and C, its reliability was 0,94, suggesting high reliability and that the instrument made up of those questions is reliable and has consistent measurements.

Author Biographies

Ismael Casagrande Bellettini, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Bacharelado (2006) e Licenciatura (2010) em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestrado (2009) e doutorado em Físico-Química (2012) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Apresenta estágio de pós-doutoramento pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) (2012-2014). É Professor Adjunto C, nível II, na Universidade Federal de Santa Catarina Campus Blumenau e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Nanociência, Processos e Materiais Avançados (PPGNPMat) da UFSC. Foi coordenador do Curso de Licenciatura em Química e Vice Diretor do Campus de Blumenau - UFSC. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Físico-Química, polímeros e copolímeros, surfactantes, estudos da morfologia e dinâmica de agregados entre polímeros e surfactantes, sistemas coloidais. É pesquisador no Grupo de Pesquisa em Materiais Avançados e no Chemical Research and Application Team (CREATE) no Campus Blumenau e no Grupo de estudos em efeitos do solvente e em processos supramoleculares do Departamento de Química da UFSC.

Keysy Solange Costa Nogueira, Universidade Federal de Santa Catarina

Licenciada em Química pelo Instituto Federal de São Paulo (2012). Doutora em Ensino de Ciências, subárea Ensino de Química, pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (2018). O projeto de doutorado estava vinculado ao Plano de Educação e Difusão do CEPID Redoxoma do Instituto de Química da USP financiado pela FAPESP. No curso de pós-graduação, participou do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE), na disciplina de estágio supervisionado e na disciplina de planejamento. Atuou como professora de Química no Ensino Médio em escolas da Rede Estadual de Ensino de São Paulo e atualmente é professora do Curso de Licenciatura em Química na Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Blumenau. Participa como colaboradora do grupo PEQuim - Pesquisa em Ensino de Química - http://sites.usp.br/pequim/, coordenado pela professora Dra. Carmen Fernandez. Participa ainda do Grupo de Pesquisa e Ensino de Ciências (EPC), coordenado pela professora Dra. Elaine Pavini Cintra. Coordena o grupo GPFIQ - Grupo de Pesquisa em Formação e Identidade Docente no Ensino de Química e Ciências, que desenvolve pesquisas nas seguintes linhas: Formação de professores, Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK), Conhecimento docente, Estado da arte e Identidade docente. É pareceristas em algumas revistas nacionais e internacionais. 

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Published

12/10/2020

How to Cite

OLIVEIRA, . R. de .; BELLETTINI, I. C. .; NOGUEIRA, K. S. C. Development and Analysis of Reliability of an Instrument to Identify the Notion of Chemical Kinetics Applying Cronbach’s Alpha. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e6569108808, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8808. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8808. Acesso em: 18 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 10

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2020 Ricardo de Oliveira; Ismael Casagrande Bellettini; Keysy Solange Costa Nogueira

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