The History Teaching and the Countryside Education. A look from the images of ourself

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9065

Keywords:

Countryside Education; History Teaching; Photographic images.

Abstract

This article aims to relate the contexts of History teaching to countryside education, crossed by the sensitivity of a photographic look turned towards yourself. It is therefore important to observe in the photographic images the experiences of teachers and students in rural environments. This text meets the imagery memories of teachers and communities that reflect a contextualized education from their experiences, taking into account three photographs. The criterion for choosing photographic images was due to the fact that they represent the daily lives of education professionals in the countryside context. At first, we deal with the image as a source of school environment where educational practices of the countryside or rural areas are designed. In the second moment, we approach two images that explore the countryside life where the daily lives of teachers and students happen. And, finally, we approach the Countryside Education as an educational modality with its challenges, persistences, resistances, overcomings and hope for the achievement of a quality education for all. As a result, we observed that the Countryside Education shows itself as a modality of formation in consolidation in which the images of itself and of the rural realities point out didactic possibilities for a knowledge of the Countryside reality.

Author Biographies

Paulo Augusto Tamanini, Universidade Federal Rural do Semiárido

Doutor em História pela UFSC com estágio Pós-Doutoral pela UFPR (PNPD-CAPES)

Ana Meyre de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Master in Teaching from the Federal Rural University of the Semi-Arid

Maria do Socorro Souza, Universidade Federal Rural do Semiárido

Mestra em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (UERN/UFERSA/IFRN). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte . Membro do Grupo de Pesquisa: Imagens e Ensino, percepções, métodos e fontes (CNPq/UFERSA).

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Published

09/10/2020

How to Cite

TAMANINI, P. A.; MORAIS, A. M. de .; SOUZA, M. do S. The History Teaching and the Countryside Education. A look from the images of ourself. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e5839109065, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9065. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9065. Acesso em: 26 jun. 2022.

Issue

Section

Education Sciences