Jerome Bruner in the processes of learning and teaching Science

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.9508

Keywords:

Problem solving; Theory of learning; Science teaching.

Abstract

In this work, Jerome Bruner's theory is emphasized because he understands that Problem Solving is the central point for the construction of human knowledge. This author provides guidance on the child's development, based on the student's active participation in the development of his learning process. Thus, it proposes to present and discuss aspects of teaching theory based on the author's guidelines that deepens the child's active participation in the development of his learning process, in learning through discovery, in the exploration of new teaching alternatives and in the curriculum spiral, taking into account the child's developmental stages. In this conception, the author's theoretical assumptions can allow teacher training that values ​​the cognitive development of individuals.

Author Biographies

Fabiane Inês Menezes de Oliveira Borba, Universidade Federal do Pampa

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha (2003). Atualmente é professora de ciências naturais e orientadora educacional - EMEF Inocêncio Prates Chaves. Tem experiência na área de Biologia geral, professora municipal desde o ano de 2008, é especialista em Gestão educacional, UFSM ( 2005) e especialista em Orientação Escolar e Práticas Educacionais, Uninter (2015), mestranda no curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências ( 2018) Unipampa campus Caçapava do Sul.

Mara Elisângela Jappe Goi, Unipampa

É Professora da Unipampa-Universidade Federal do Pampa-Caçapava do Sul. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil-ULBRA, licenciada em Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul –Unijuí. Foi professora da Educação Básica durante 20 anos. Atualmente atua na Educação Superior, no curso de Licenciatura em Ciências Exatas, no curso de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC- Mestrado Profissional) com experiência docente e como coordenadora e docente dos estágios supervisionados do curso de Licenciatura em Ciências Exatas da Unipampa. Seus interesses de pesquisa concentram-se na formação de professores, resolução de problemas e processo de ensino de aprendizagem em Ciências da Natureza.

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Published

07/01/2021

How to Cite

BORBA, F. I. M. de O. .; GOI, M. E. J. Jerome Bruner in the processes of learning and teaching Science. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e1521019508, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i1.9508. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9508. Acesso em: 18 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 1

Section

Human and Social Sciences

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Copyright (c) 2021 Fabiane Inês Menezes de Oliveira Borba; Mara Elisângela Jappe Goi

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