Distance corporate education: A study on organizational learning in institutional schools in the State of Mato Grosso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9735Keywords:
Distance education; Training, development and education; Experiential learning; Teaching.Abstract
The concern with organizational learning parallel to the incorporation of technologies in the processes of training, development and education in public and private organizations brought a new look to Corporate Education. In this context, this article aimed to analyze organizational learning practices in institutional schools in the state of Mato Grosso in relation to Distance Corporate Education (ECAD). Specifically, we sought to map organizations, describe practices and identify their organizational learning processes. This was a qualitative research, conducted through semi-structured interviews with managers of 06 (six) state public sector organizations that have distance corporate education practices in the Training, Development and Education (TD&E) programs. Such enabling agencies have a target audience of 123,100 (one hundred and twenty-three thousand and one hundred) public servants distributed in all 141 (one hundred and forty-one) municipalities in the state of Mato Grosso. In addition, they have a reduced team for the performance of ECAD functions. The presence of Experiential Learning was identified in the ECAD of the Interviewed Corporate Schools. It was found that Corporate Schools develop experiential learning strategies seeking resources in formal learning processes, with specialists by itself.
References
Albertin, A. L. & Brauer, M. (2012) Resistência à Educação a Distância na Educação Corporativa. Rev. Adm. Pública. Rio de Janeiro 46(5), 1367-389.
Antonello, C. S., & Godoy, A. S. (2011) Aprendizagem Organizacional e as Raízes da Polissemia. Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman.
Antonello, C. S. (2011) Contextos do Saber a aprendizagem informal. Aprendizagem Organizacional no Brasil. Porto Alegre: Bookman.
Caram, N. R., & Bizelli, J. L. (2014) Aspectos da regulação sobre o ensino a distância no Brasil. UNESP.
CENSO EAD.BR: Relatório Analítico da Aprendizagem a Distância no Brasil 2017. (2018) Censo EAD.BR: Analytic Report of Distance Learning in Brazil 2017. Livro eletrônico. Organização ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância; traduzido por Maria Thereza Moss de Abreu. Curitiba: InterSaberes.
Creswell, J. W. W. (2010). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. (2a ed.). Porto Alegre: Bookman.
Ensslin, S., Amaral, B., Valmorbida, S., & Dutra, A. (2018) Gestão Pública: Construção de um Modelo Construtivista para Apoiar a Escola Virtual de Administração Pública de Santa Catarina no Combate à Evasão da Capacitação a Distância. Iberoamerican Journal of Strategic Management (IJSM).10, oct.
Fonseca, L. R., Pereira, G. M., Fávaro, L. C., Pereira, D. F., Gomes, N. S., & Pereira, G. M. (2019) Aprendizagem Experencial: O Estilo de Aprendizagem de Docentes de Graduação em Administração. Revista da Universidade Vale do Rio Verde. 17(1).
Gil, A. C. (2018) Como elaborar projetos de pesquisa. (5a ed). São Paulo: Atlas.
Hospodar, P. (2020) A Noção de Tempo e Espaço na Educação a Distância: A Descentralização do Processo Ensino-Aprendizagem. The Notion of Time and Space in Distance Education: Decentralization of the Teaching-Learning Process. IGT na Rede, Rio de Janeiro, RJ, 12.23, 07 02 2016. Recuperado de <https://www.igt.psc.b r/ojs/viewarticle.php?id=507>.
Kolb, D. A. (1984) Experiential Learning. Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice Hall.
Leite, E. A. M., Lencastre, J. A., Silva, B. D., & Borges Neto, H. (2020). Learning style in a virtual environment: a study with elementary school teachers at in-service training. Research, Society and Development, 9(7), e467973790. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3790.
Yin, R. K. (2005) Estudo de caso: planejamento e métodos. (3a ed). Porto Alegre: Bookman.
Neder, M. L. C. (2005). Educação a distância: sobre discursos e práticas. Brasília: Liber Livro Editora.
Nevis, E. C., Dibella, A. J., Gould, J. M. (1995) Understanding organizations as learning systems. Sloan Management Review, Cambridge, 36(2), 73-85.
Preti, O. (2009) Educação a distância: material didático para a EaD: processo de produção. Possari, L. H. V., Neder, M. L. C. Cuiabá: EdUFMT.
Rocha, S. S. D., Joye, C. R., & Moreira, M. M. (2020). Distance Education in the digital age: typologies, variations, uses and possibilities of e-learning. Research, Society and Development, 9(6), e10963390. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3390
Rousseau, Jean-Jacques. (2004) Emílio, ou, Da educação. Tradução de Roberto Leal Ferreira. São Paulo: Martins Fontes.
Saraiva, L. A. S., Andrade, M. M. M. (2009) Educação a Distância e Desenvolvimento de Pessoas no Setor de Mineração: um estudo de caso em Minas Gerais. Revista Gestão e Planejamento Salvador. 10(1), 72-88.
Schröeder, C. S., Nakayama, M. K., Pilla, B. S., Haro, D. G., & Binotto, E. (2005). Sistemas de Treinamento Corporativo Virtual: definindo critérios e indicadores de avaliação. REAd. 11(43/1).
Schumpeter, J. A. (2017). Capitalismo, socialismo e democracia. São Paulo: Editora UNESP.
Shibayama, S. (2018) Sustainable development of science and scientists: Academic training in life science labs. Research Policies. 48(3), 676-692.
Silva, F. F., Lucio, E. M. De M., & Barreto, L. M. T. S. (2013) Treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas em turismo: case Disney. Revista Hospitalidade. São Paulo. X(2), 275-295.
Silva, N. P. (2010). O impacto da implantação da Educação Corporativa a Distância (ECaD) na Companhia Paranaense de Energia - COPEL. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Ponta Grossa. Curso de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. Ponta Grossa.
Silva, S. W., Silva, M. R., Júnior, P. S. P., Piurcosky, F. P. (2018). Impactos do E-learning em um Programa de Educação Corporativa. Revista Gestão & Conexões Management and Connections Journal Vitória (ES). 7(2). doi: 10.13071/regec.2317-5087.2018.7.2.20790.184-202
Zangiski, M. A. S. G., Lima, E. P., & Costa, S. E. G. (2009) Aprendizagem organizacional e desenvolvimento de competências: uma síntese a partir da gestão do conhecimento. Produto & Produção 10(1), 54-74.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Débora Lopes Gagini; Adriana dos Santos Caparróz Carvalho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
