Interprofessional Collaboration Project in Pandemia: reflections by Brazil's National Health System (SUS) professionals about teamwork
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8476Keywords:
Interprofessional Education; Collaborative Practice; TeamWork; Health Care; COVID-19 Pandemic.Abstract
The "Interprofessional Collaboration Project in Pandemia" aims to present reports from professionals who are working on the front line against the coronavirus, this study aims to report the reflections of health professionals on teamwork in the context of the pandemic through social media. It is a descriptive essay with a qualitative approach, systematized by members of the PET-Saúde / Interprofessionality of Sobral-CE. The information was collected from June 2020 via videos recorded by the professionals who participated in the project, reflecting on the following guiding question: "How has teamwork contributed against COVID-19?" The appreciative analysis of the reports of 10 participants allowed us to perceive a conceptual confusion of the terms interprofessionality and multiprofessionality. However, the importance attributed to teamwork during this pandemic moment was highlighted, in the sense of developing assistance under a comprehensive approach to the patient and his needs, seeking to highlight the importance of each professional in the care process, revealing evidence of a collaborative practice. It is considered that the project contributes to the debate about teamwork in times of pandemic, as well as being an important space for listening and speaking of these health professionals.
References
Araújo T. A. M., Vasconcelos ACCP, Pessoa TRRF, Forte FDS. Multiprofissionalidade e interprofissionalidade em uma residência hospitalar: o olhar de residentes e preceptores (2017). Interface (Botucatu), 21(62):601-13. https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0295
Batista N. A. Educação interprofissional em saúde: concepções e práticas. Cad FNEPAS. 2012; 2:25-8.
Brasil. Lei n. 8.080, de 19 de setembro de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 19 set. 1990a. Seção 1. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm
Cabral, E. R. de M., Bonfada, D., Melo, M. C. de, Cesar, I. D., Oliveira, R. E. M. de, Bastos, T. F., Bonfada, D., Machado, L. O., Rolim, A. C. A., & Zago, A. C. W. (2020). Contributions and challenges of the Primary Health Care across the pandemic COVID-19. InterAmerican Journal of Medicine and Health, 3, 1 - 12. https://doi.org/10.31005/iajmh.v3i0.87
Costa, M.V. de (2016). A educação interprofissional no contexto brasileiro: algumas reflexões. Interface Comunicação, Saúde e Educação, 20(56), 197-8. https://doi.org/10.1590/1807-57622015.0311
Costa, M. V. (2017). A potência da educação interprofissional para o desenvolvimento de competências colaborativas no trabalho em saúde. Rede Unida: Série Vivência em Educação na Saúde, Porto Alegre, 6(1), 14-27. DOI: 10.18310/ 9788566659931
De Souza, S. V., & Rossit, R. A. S. (2020). Dilemas e Perspectivas dos Recursos Humanos em Saúde no Contexto da Pandemia. Enfermagem em Foco, 11(1 Esp). https://doi.org/10.21675/2357-707X.2020.v11.n1%20Esp.3624
Dias, R. D. (2020). Governamentalidade, biopolítica e vida precária: a pandemia de COVID-19 no Brasil. Revista Eletrônica do Curso de Direito da UFSM, 15(2), 43634. https://doi.org/10.5902/1981369443634
Duarte, M. D. L. C., & Boeck, J. N. (2015). O trabalho em equipe na enfermagem e os limites e possibilidades da estratégia saúde da família. Trabalho, Educação e Saúde, 13(3), 709-720. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sip00054
De Moraes, M. M. D. S., Roner, M. N. B., Rocha, E. M. S., & Maia, R. M. D. C. S. (2019). Interdisciplinaridade e interprofissionalidade. Revista Docência do Ensino Superior, 9, 1-17. https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.13548
Ellery, A. E. L. & Barreto, I. C. H. C (2019). Interdisciplinaridade e interprofissionalidade: produções mediadas pelos afetos. Trabalhar e Aprender em Conjunto: Por Uma Técnica e Ética de Equipe na Saúde: Vivências em Educação na Saúde, Porto Alegre, v. 15, n. 1, p. 36-49. DOI: 10.18310/9788554329297
Ferla, A. A., & Toassi, R. F. C. (2017). Formação interprofissional em saúde: um caminho a experimentar e pesquisar. Interprofissionalidade e formação na saúde: onde estamos? 1. ed. Porto Alegre: Rede UNIDA, 2017. p. 7-13. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/183992/001064810.pdf?sequence=1
Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa (Vol. 4, p. 175). São Paulo: Atlas.
Organização Pan-americana de Saúde (OPAS). Folha informativa – COVID-19 (doença causada pelo novo coronavírus) [Internet]. 2020 [cited 2020 Apr 15]. Recuperado de: https://www.paho.org/pt/covid19
Peduzzi M, Agreli H. F,. Trabalho em equipe e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde. Interface (Botucatu). 2018; 22(Supl. 2):1525-34. https://doi.org/10.1590/1807-57622017.0827
Peruzzo, H. E., Bega, A. G., Lopes, A. P. A. T., Haddad, M. D. C. F. L., Peres, A. M., & Marcon, S. S. (2018). Os desafios de se trabalhar em equipe na estratégia saúde da família. Escola Anna Nery, 22(4). https://doi.org/10.1590/2177-9465-ean-2017-0372
Silva, J., Peduzzi, M., Orchard, C., & Leonello, V. (2015). Interprofessional education and collaborative practice in Primary Health Care* . Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 49(spe2), 16-24. https://doi.org/10.1590/S0080-623420150000800003
Vermelho, S. C., Velho, A. P. M., Bonkovoski, A., & Pirola, A. (2014). Refletindo sobre as redes sociais digitais. Educação & Sociedade, 35(126), 179-196. https://doi.org/10.1590/S0101-73302014000100011
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Luiz Augusto Souza Barbosa; Francisca Juliana Rocha Torres; Rebeca Nunes de Souza; Gizelle Noronha Almeida; Glenia Guimaraes Coelho; Cibelly Aliny Siqueira Lima Freitas; Maria Socorro de Araújo Dias
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
