Construcción y validación de contenido de material educativo sobre tartamudez
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.40925Palabras clave:
Tartamudeo; Educación en Salud; Fonoaudiología.Resumen
El objetivo fue construir y validar el contenido de material ilustrativo para asesorar a familias y educadores de niños tartamudos. Estudiar con enfoque metodológico, siguiendo los pasos recomendados en la literatura para la validación de material educativo. Se seleccionaron tres grupos de jueces: ocho logopedas, 10 educadoras infantiles y 10 familiares de niños y adolescentes tartamudos. Los jueces respondieron un juicio autoadministrado para juzgar el contenido, lenguaje, ilustraciones, diseño y motivación de los materiales. Y, tras leer la carpeta, deberán marcar uno de los niveles de acuerdo (escala Likert): (1) totalmente en desacuerdo, (2) en desacuerdo, (3) ni en desacuerdo ni de acuerdo, (4) de acuerdo, (5) totalmente de acuerdo , y luego tres preguntas dicotómicas (sí/no) asociadas a un espacio para comentarios/sugerencias. Después de la organización y categorización de los datos, se aplicó el Índice de Validez de Contenido (IVC) para medir el grado de acuerdo entre los jueces con un punto de corte de >0,78. Fueron necesarios ajustes en las categorías de ilustración y maquetación (<0,78). Se consideraron las sugerencias individuales y los comentarios de los jueces relacionados con el contenido y el lenguaje. La versión final en papel A4, en modo apaisado y con tres fichas, dispuestas de la siguiente manera: portada, contraportada con incidencia y tipos (evolutivo, neurogénico y psicógeno), diagnóstico y tratamiento, actitudes aceptadas y tratado sobre el bullying en la tartamudez, en además de la definición y principales manifestaciones de la tartamudez. El material fue construido y validado en su contenido, mostrando un alto índice de aceptación y acuerdo entre los jueces, siendo un apoyo para los profesionales del área de la salud, la educación y para los padres en el tema de la tartamudez. La siguiente etapa del estudio contempla la herencia de las propiedades psicométricas del material, con el fin de validar los ítems y hacerlo completamente validado.
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