Art-Based Educational Research: theoretical and methodological possibilities with Dance em Science Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42606

Keywords:

ABER; Artograph; Dance; Science education.

Abstract

The present study proposes a reflection on research activity in the areas of Social Sciences and Human Sciences, with the general objective of raising questions about the crystallizations present in research methodologies and methods. To do so, it carries out a theoretical study based on the assumptions of documental qualitative research. Interested in exploring new possibilities in educational research, more specifically in the Science Education’s field, it presents the methodological framework of Art-Based Educational Research (ABER) and the framework of a systematized method based on ABER itself, Artograph. Artography consists of a pedagogical and research method that presupposes the development of a creative path based on art. Among the multiple existing artistic languages, this article is based on the language of dance in the context of science teaching and, given the myriad possibilities of working with this art, it aims to appropriate the process of choreographic construction as potent for research in Sciences Education’s field. In addition to contributions that propose reflection on the researcher's role in the investigative path, it presents the Choreographic Map, a dance recording technique as a possible resource for educational research in Science Education.

Author Biography

Leonardo Maciel Moreira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Ator (DRT) e diretor de Teatro. Licenciado em Química (UFJF), mestre em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências (USP), Doutor em Educação pela Faculdade de Educação (USP). É pesquisador produtividade do CNPq (2022-atual) e Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ, 2023-atual). É pesquisador no Mestrado Profissional em Ensino de Química, da Pós-graduação em Ensino de Química do Instituto de Química da UFRJ (PEQUI-IQ) e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde (NUTES-UFRJ), orientando mestrado e doutorado. Parecerista em periódicos, líder no Grupo de Pesquisa Educação, Ciência e Arte e do grupo de pesquisa Linguagens no Ensino de Ciências, e colaborador no Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não-Formal e Divulgação em Ciência (GEENF-USP). É professor Associado no Instituto Multidisciplinar de Química, do Centro Multidisciplinar UFRJ Macaé, atuando nas graduações em Licenciatura em Química e Licenciatura em Ciências Biológicas. Foi coordenador do curso de Licenciatura em Química - Macaé (2012-2013 e 2021-2022). Integrante do Comitê de Ética em Pesquisa, do Comitê PIBIC e representante do Campus Macaé da UFRJ no Complexo de Formação de Professores e no Conselho de Ensino para Graduados (CEPG-UFRJ). Representante da UFRJ na Associação de Universidades do Grupo Montevideo. Foi Coordenador de Geral de Extensão Universitária do Campus Macaé da UFRJ (2014-2016), atuou no PIBID Química Macaé e é vice Coordenador Geral de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do Centro Multidisciplinar UFRJ Macaé. Coordena o Projeto Ciênica (www.projetocienica.com.br), que visa a divulgação das ciências mediada pelas artes. Recebeu prêmio de menção honrosa na realização de atividades de extensão universitária nos anos de 2010 e 2013, e prêmio de menção honrosa em pesquisa científica no ano de 2015. Desenvolve pesquisas na área de Ensino de Ciências, focalizando os temas educação em ciências e artes e educação em ciências e relações étnico raciais.

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Published

24/07/2023

How to Cite

GUSTAVO, L. da S. .; MOREIRA, L. M. . Art-Based Educational Research: theoretical and methodological possibilities with Dance em Science Education . Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 7, p. e13412742606, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i7.42606. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/42606. Acesso em: 15 may. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 7

Section

Teaching and Education Sciences

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Copyright (c) 2023 Luan da Silva Gustavo; Leonardo Maciel Moreira

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