Motivation as an ally to pedagogical practice in the development of vocational education integrated with High School

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6728

Keywords:

Motivation; Quality in education; Professional education; Ceará; Teaching.

Abstract

Today, the State of Ceará (Brazil) appears on the national and international scene as a reference for educational quality, alluding to the policy of professional education integrated with high school. In the academy, it is a consensus that education is related to factors that can define implications of school success or failure. Considering aspects related to motivation, this article aimed to identify and discuss the presence of this factor for quality educational provision. To this end, a qualitative study was carried out, with a descriptive nature, in the form of a comparative study, carried out through bibliographic survey, documentary research, on-site observation and semi-structured interviews, among 10 professional schools that offer this integrated education modality. to high school, in the State of Ceará, 5 with high performance (44 subjects) and 5 with low performance (39 subjects), based on the results of external evaluations. The study confirms the need for motivation in school environments and in the development of pedagogical work, while contributing to scientific and professional training, in addition to conceiving theoretical contributions to the construction of new research to improve learning.

Author Biographies

Lucas Melgaço da Silva, Prefeitura Municipal de Maracanaú

Doutor e Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará, Professor de Educação Básica do Município de Maracanaú.

Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1988), mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal do Ceará.

Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE /FECLI). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Cajazeiras.

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Published

14/08/2020

How to Cite

SILVA, L. M. da; CIASCA, M. I. F. L.; GONZAGA, A. E. de S. Motivation as an ally to pedagogical practice in the development of vocational education integrated with High School. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e164996728, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.6728. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6728. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 9

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2020 Lucas Melgaço da Silva, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga

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