Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos y el formato semi-presencial: una propuesta pedagógica aplicada en la Red de Educación Pública Municipio de Manaus/AM

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35683

Palabras clave:

EJA, Semi-Presente, Propuesta Pedagógica, Aprendizaje.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar el modelo mixto de la Propuesta Pedagógica del segundo segmento de EJA implementado en el Centro Municipal de Educación de Jóvenes y Adultos Samuel Benchimol y sus contribuciones al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la Red Municipal de Educación Pública de Manaus/AM. Se trata de un estudio exploratorio, con abordaje cualitativo, utilizando como apoyo metodológico la investigación bibliográfica y documental. Los resultados indican que la modalidad semipresencial contribuyó satisfactoriamente a los indicadores de aprobación y permanencia de los estudiantes en el ámbito escolar. Así, se concluye que estos resultados pueden atribuirse a la flexibilidad curricular, que permite a los estudiantes de la EJA cumplir con el 60% de la carga de trabajo en la modalidad de DS a Distancia y estudiar las disciplinas por bloques. En este modelo, los alumnos se convierten en los protagonistas del proceso de aprendizaje, ganando autonomía y flexibilidad para definir el tiempo y el lugar a estudiar, teniendo en cuenta sus especificidades. Así, se afirma que el formato semi-presencial adoptado en CEMEJA cumple con las funciones restauradora, ecualizadora y calificadora de la EJA.

Biografía del autor/a

  • Débora Napoleão de Sena, Universidade Federal do Amazonas

    Graduada em Ciências Naturais (UFAM, 2001); em Enfermagem (UFAM, 2005) e em Direito (ESBAM, 2016). Especialista em Direito Civil e Processual Civil (CIESA, 2019); em Direito Público (UEA, 2017); em Unidade de Terapia Intensiva - Neonatal (UFAM, 2005). Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Linha 2 – Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional. Pesquisadora do tema Violência contra a mulher. 

  • Márcio de Oliveira, Universidade Federal do Amazonas

    Professor Adjunto na Universidade Federal do Amazonas (UFAM/Campus Manaus). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFAM. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Mestre em Educação (PPE-UEM). Pedagogo pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Subchefe do Departamento de Administração e Planejamento (DAPLAN) da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) (2019 - 2021). Coordenador do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM (atual). Coordenador Adjunto Institucional do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR/UFAM) (atual). Integrante do grupo de estudos NUDISEX - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Diversidade Sexual. Linhas de Estudo e Pesquisa: Políticas Públicas Educacionais; Formação de Professores/as; Gênero; Sexualidade; Violência contra a Mulher; Violência Sexual contra crianças e adolescentes.

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Publicado

2022-10-09

Número

Vol. 11 Núm. 13

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

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Derechos de autor 2022 Débora Napoleão de Sena; Márcio de Oliveira

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Cómo citar

Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos y el formato semi-presencial: una propuesta pedagógica aplicada en la Red de Educación Pública Municipio de Manaus/AM. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 13, p. e409111335683, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i13.35683. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/rsd/article/view/35683. Acesso em: 15 dec. 2025.