Dissecando as metodologias de ensino de Anatomia Humana: Uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49570Palavras-chave:
Anatomia, Educação médica, Ensino, Ensino e aprendizagem, Metodologia ativa.Resumo
O ensino de Anatomia Humana é fundamental para a formação dos cursos de graduação em saúde. Entretanto, a complexidade do conteúdo, somada às questões éticas, religiosas, culturais e burocráticas relacionadas ao uso do cadáver como recurso didático tradicional, o que impõe desafios ao processo de ensino-aprendizagem. Além disso, a dificuldade de acesso a esse recurso didático e a necessidade de atualização pedagógica evidenciam a importância da adoção de novas metodologias. Este estudo objetivou analisar práticas inovadoras aplicadas ao ensino de Anatomia por meio de uma revisão integrativa da literatura realizada cobrindo o período entre setembro de 2022 e julho de 2025. Foram selecionados artigos nas bases SciELO (7), Biblioteca Virtual em Saúde – BVS (4) e Portal de Periódicos CAPES (7), totalizando 18 trabalhos. Os resultados foram organizados em cinco categorias temáticas: metodologias ativas, abordagens artísticas, tecnologias digitais, atividades de dissecção e atividades de extensão. Conclui-se que a utilização de metodologias diversificadas permite maior adequação às realidades institucionais e dos estudantes, além de favorecer a aprendizagem significativa, contribuindo para a formação mais completa dos profissionais de saúde.
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