Contextualización en la enseñanza de ciencias: overview
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4911Palabras clave:
Legislación nacional, Escuela Secundaria, Ciéncias de la naturaliza.Resumen
El uso del contexto en la enseñanza de las ciencias puede caracterizarse como un tema actual y pertinente con la educación y que, a lo largo de los años, agrega más allá de los diferentes puntos de vista, diferentes formas de interpretar y aplicar con el proceso educativo. Sin embargo, el presente estudio tiene como objetivo promover un rescate de este tema, buscando plantear las principales concepciones sobre lo que es y cómo contextualizarlo en la enseñanza de las ciencias, así como revelar las pautas más relevantes sobre contextualización que están presentes en la Base Nacional Curricular Comum actual de mayor valor normativo en educación básica. Para lograr este objetivo, realizamos una investigación cualitativa, bibliográfica y documental, junto con libros, tesis, disertaciones, artículos científicos y documentos oficiales del gobierno federal, obteniendo, como resultado, convergencias y peculiaridades en las diferentes fuentes analizadas. Esperamos que este estudio también sirva como un lema para los estudios y análisis de los educadores con el fin de lograr una educación más cercana y atractiva para nuestros estudiantes.
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