Formación continua para el desempeño de las actividades policiales diarias en Alagoas: Una propuesta para la implementación de un Centro Educativo Operativo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i3.50715Palabras clave:
PMAL (Policía Militar de Alagoas), Formación continua, Instrucción, Operacionalidad, Legislación, Educación militar.Resumen
Este trabajo presenta una propuesta para la implementación de un programa integral de formación continua para profesionales de seguridad pública de la Policía Militar de Alagoas (PMAL), dado que sus actividades diarias requieren capacitación constante tanto en operaciones como en apoyo. Por consiguiente, surge la siguiente pregunta: ¿Aportaría la implementación de la formación continua a los contingentes de la Policía Militar de Alagoas beneficios profesionales a sus beneficiarios mediante la aplicación de una rutina de instrucción en las unidades? Se plantea la hipótesis de que la actividad operativa del personal de la PMAL se lleva a cabo de forma no estandarizada entre los distintos batallones operativos de la corporación. Esto conlleva improvisaciones ocasionales en métodos y técnicas, lo que supone un riesgo para las tropas y la población. Así pues, el objetivo de este trabajo es demostrar la viabilidad de la implementación del Centro de Formación Operativa (CFO), con miras a la mejora técnica y la adquisición de conocimientos sobre procedimientos y legislación propios de la actividad policial militar. Como metodología, se optó por una revisión bibliográfica basada en investigación documental. La implementación del NEO (Entrenamiento Operacional Nacional) se considera de suma importancia como estrategia para actualizar y desarrollar las habilidades y capacidades inherentes a los oficiales de la policía militar mediante la formación continua.
Referencias
Alagoas. (2016). Secretaria de Segurança Pública. Polícia Militar de Alagoas. Boletim Geral Ostensivo, nº 022 de 02 de fevereiro de 2016. file:///C:/Users/kroch/Downloads/PMAL%20-%20BGOn022-02Fev16.pdf.
APMSAM. (2017). Projeto Pedagógico do Curso de Formação de Oficiais (CFO). APMSAM: Maceió.
Anadon, S.B., & Silva, S.G. (2023). Políticas de Formação Continuada e Desenvolvimento. Educar em Revista, Curitiba, 39, e88029. http://dx.doi.org/10.1590/1984-0411.88029.
Azevedo e Souza, V. B. de. (1998). Tornar-se autor do próprio projeto. Porto Alegre: EDIPUCRS.
Bardin, L. (2009). Análise de Conteúdo. Lisboa: Almedina.
Borges, A. G. M. V., & SILVA, J. B. (2017). Política de ingresso na Polícia Militar: planejamento para seleção e recrutamento no RN. Mossoró: EDUERN.
Botelho, A., & Maduro, M. R. (2017). A capacitação continuada como fator de desenvolvimento, atualização e assimilação de competências dos policiais militares do comando de policiamento metropolitano. Revista Nova Hileia, 3(2).
Brasil. (2014). Ministério da Justiça. Secretaria Nacional de Segurança Pública. Matriz curricular nacional para ações formativas dos profissionais da área de segurança pública. Brasília: Secretaria Nacional de Segurança Pública.
Brasil. (2006). Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006. Institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial da União, Brasília, DF, fev. 2006. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/decreto/d5707.htm.
Chiavenato, I. (2020). Gestão de pessoas: O Novo Papel da Gestão do Talento Humano. 5ª. ed. São Paulo: Atlas.
Ferreira, R. G. D. S., Nascimento, J. L. D., Paim, L. A. B., & Cardoso, D. R. (2017). Tecnologias em EaD e sua utilização no contexto de ensino de enfermagem.
Revista Saúde e Desenvolvimento, 11(9), 340–354. https://www.revistasuninter.com/revistasaude/index.php/saudeDesenvolvimento/article/view/797
Lima, T. M. de. (2024). Os desafios do Ensino à Distância (EaD). Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 17(5), e6619. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.5-010
Lima, J. A. de. (2018). Educação a Distância na formação continuada do Policial Militar no Rio Grande do Norte: uma análise a partir da Rede EaD-SENASP do Ministério da Justiça. 106 f. Monografia (Graduação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro Ensino Superior do Seridó-CERES Caicó, Departamento de Educação, Pedagogia. - Natal.
Marconi, M. de A., & Lakatos, E. M. (2019). Fundamentos da metodologia científica. 8ª. ed. São Paulo: Atlas.
Minayo, M. C. de S. (2014). Pesquisa social: Teoria, método e criatividade. 14 ed. São Paulo: Hucitec.
Oliveira, G. B., & Souza, S. M. (2017). A importância da capacitação continuada para o desenvolvimento e determinação das competências dos policiais militares do estado do Tocantins. Revista Humanidades e Inovação, Palmas, 4(2), 154-164.
Pereira, R., & Silva, P. O papel da Educação a Distância na democratização do ensino superior brasileiro. Revista Brasileira de Ensino Superior, 5(2), 35-48. 2019.
Pereira, A. R. P., & Romano, C. A. (2025). Análise de fatores que influenciam o clima organizacional de uma empresa de engenharia de grande porte. Revista Gestão & Tecnologia, 25(1), 10–40. https://doi.org/10.20397/2177-6652/2025.v25i1.2670.
Pinc, T. M. (2011). Treinamento policial: um meio de difusão de políticas públicas que incidem na conduta individual do policial de rua. 246 f. Tese (Doutorado em Ciências Políticas) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Silva, J. B. (2017). Formação policial-militar no século XXI: diagnósticos e perspectivas. Natal: Editora FJA (Coleção Cultura potiguar).
Silva, J. B. (2018). A produção do conhecimento em segurança pública: a urgência da pesquisa científica e organizacional. Revista do Instituto Brasileiro de Segurança Pública (RIBSP), São José do Rio Preto, 1(1), 55-61.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Karol Dias Alves
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
