Repercusiones del programa de extensión ACOLHER en la formación de estudiantes extensionistas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8676Palabras clave:
Enfermería , Enseñanza , Relaciones comunidad-institución , Relaciones comunidad-institución.Resumen
Introducción: La formación de enfermeros en la actualidad plantea la necesidad de nuevas vías de formación, en las que la integración de la docencia y la extensión se muestra como una estrategia favorable a la formación profesional. Objetivo: Comprender cómo la integración de la docencia y la extensión ha impactado en la formación de los estudiantes de extensión en el Programa ACOLHER. Método: Se trata de un estudio exploratorio con enfoque cualitativo. El escenario fue el Programa de Extensión ACOLHER, con nueve estudiantes participando en el estudio, dos becarios y siete voluntarios, miembros del programa, con recolección de datos a través de un grupo focal. Resultados: Para los extensionistas, la integración de la docencia y la extensión es favorable al mejoramiento de los conocimientos aprendidos en la Universidad y permite el ejercicio de la autonomía, la responsabilidad y las relaciones interpersonales. Consideran la consulta de enfermería favorable a la práctica del proceso de enfermería y en cuanto a las actividades lúdicas permiten el perfeccionamiento de las concepciones pedagógicas y procesos grupales que involucran la educación en salud. Consideraciones finales: Las actividades extramuros, como los proyectos de extensión, son espacios propicios para la formación académica al considerar la autonomía, la iniciativa, la acción crítico-reflexiva y la superación de la enseñanza fragmentada como balizas para el desempeño de los estudiantes en Actividades propuestas.
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