Educação permanente na práxis de preceptoria em Atenção Básica de Saúde
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4490Palavras-chave:
: Tutoria; Educação baseada em competências; Atenção primária à saúde.Resumo
Este estudo objetiva descrever as atividades do enfermeiro preceptor na atenção básica, na formação de graduandos de Enfermagem; identificar as competências que o enfermeiro necessita desenvolver e analisar possíveis estratégias para o desenvolvimento das competências identificadas. Método: Trata-se de estudo descritivo-exploratório com abordagem qualitativa com a participação de onze enfermeiros preceptores. Estudo aprovado pelos comitês de ética e pesquisa da Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro, parecer 69ª/2013 e pelo Hospital Universitário Antônio Pedro, parecer 31643, CAAE 02519512.0.0000.5243. Resultados: Emergiram duas categorias: ações do enfermeiro preceptor na formação do graduando e o desafio da preceptoria na atenção básica: competências e estratégias demandadas dessa prática. Conclusão: Há necessidade de desenvolvimento de competências relacionadas à falta de proatividade sobre a própria formação (reconhecimento de formação permanente) e deficiência no planejamento do processo ensino-aprendizagem para os formandos, quanto a importância de capacitação específica.
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