Trabalho das crianças na Agricultura Familiar: exploração ou aprendizagem?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10383Palavras-chave:
Trabalho e Educação, Educação do Campo, Movimentos sociais.Resumo
Discute a relação trabalho e educação no campo Amazônico levando em consideração a questão da exploração do trabalho infantil. Contextualizamos o espaço Amazônico, discutimos o direito da criança em ser criança e os fundamentos teórico-metodológicos que subsidiam a educação do campo. A pesquisa é parte do Projeto do Curso de Aperfeiçoamento Educação do Campo, vinculado ao Programa Escola da Terra e utiliza a observação participativa, questionários para traçar o perfil dos alunos e projeto de pesquisa visando identificar as realidades comunitárias, onde as crianças participam da realização do trabalho em família. Assim, afirmamos que o trabalho exercido na agricultura familiar não é exploração do trabalho infantil, mas um processo socializador e de aprendizagem, pois é o momento de repassar os saberes tradicionais para as crianças e os jovens. As dificuldades detectadas para a implantação da Educação do Campo no Amazonas destacamos: a fragilidade dos movimentos sociais no Estado, a rotatividade por que passam os professores devido as formas de contratação, o processo de nucleação e a introjeção dos valores urbanos no contexto rural. Estes problemas podem ser combatidos com a organização dos povos que vivem na floresta, na várzea e nos rios, resgatando a relação trabalho/educação como primordial para o enfrentamento das adversidades.
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