Os desafios da supervisão pedagógica no ensino no Tocantins: uma reflexão do documento curricular

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21073

Palavras-chave:

Supervisão Escolar, Prática Docente, Documento curricular do Tocantins.

Resumo

O presente estudo tem como propósito compreender a atuação do Supervisor Pedagógico no processo educativo e prática docente para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem dos estudantes na Educação Básica, no contexto da implementação do Documento Curricular do Tocantins (DCT). A reflexão sobre suas competências poderá contribuir para o entendimento de sua identidade e relevância social, política e administrativa de seu papel na escola quanto ao apoio à prática dos professores, no tocante ao ensino e à aprendizagem. Trata-se de pesquisa bibliográfica, documental, exploratória, com uso do método dedutivo e uma abordagem qualitativa. O DCT para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, foi criado para aprimorar e orientar o processo de ensino e aprendizagem, nas redes de ensino do território tocantinense.  De forma colaborativa, os 139 municípios se organizaram para atender ao disposto no Art. 76 da Resolução CEE-TO/CP Nº 024/2019, e à Estratégia 3.1 da Meta 3, do Plano Estadual de Educação, Lei nº 2.977, de 8 de julho de 2015. Os resultados da investigação apontaram que a implementação do DCT veio assegurar a finalidade dos currículos escolares, considerando as histórias dos estudantes, as circunstâncias e as realidades locais, como também os aspectos, voltados ao planejamento e o monitoramento; a comunicação e o engajamento; os processos formativos; o apoio técnico e o fortalecimento da gestão pedagógica.  Isso denota uma nova visão das práticas do Supervisor Pedagógico no espaço escolar, a partir de uma intervenção conceituada na ação coletiva.

Biografia do Autor

  • Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

    Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atua como assessor na Polícia Militar do Estado do Tocantins.

  • Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

    Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional e Professora no Ensino Fundamental.

  • Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

    Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins.

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Publicado

2021-10-01

Edição

v. 10 n. 12

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Philipe Lira de Carvalho; Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa

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Como Citar

Os desafios da supervisão pedagógica no ensino no Tocantins: uma reflexão do documento curricular. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e589101221073, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21073. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/rsd/article/view/21073. Acesso em: 5 dez. 2025.