Um estudo sobre a variação dos coeficientes de uma função quadrática no ambiente do software geogebra

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3742

Palavras-chave:

Funções quadráticas, Software Geogebra, Matemática, Variação dos coeficientes.

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de analisar o comportamento do gráfico de uma função quadrática, com a variação dos seus coeficientes, interpretando as relações estabelecidas entre suas representações algébricas e gráficas, utilizando para isso o ambiente do software geogebra. O procedimento metodológico contou com a exploração e investigação das funções quadráticas com a utilização das ferramentas do software geogebra, para a análise do comportamento do gráfico desta função em decorrência das variações nos valores de seus coeficientes. Nas análises estudamos os pontos notáveis da função quadrática, fazendo a identificação das suas raízes e do vértice da parábola. Também procedemos com as análises da variação de cada coeficiente da função de modo individual, finalizando com a análise da variação do discriminante da função quadrática. Concluímos que, com a utilização adequada das ferramentas do software geogebra, e graças ao seu ao aspecto dinâmico, é possível identificarmos e interpretarmos de modo mais eficiente as relações existentes entre as representações algébricas e gráficas desta função.

Biografia do Autor

  • Wendel Melo Andrade, Universidade Federal do Ceará (UFC)

    Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor da Rede Estadual de Ensino do Ceará – SEDUC-CE.

  • Maria José Costa dos Santos, Universidade Federal do Ceará (UFC)
    Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC) (PPGE/UFC)
  • Jorge Carvalho Brandão, Universidade Federal do Ceará (UFC)

    Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFC (PPGE/UFC).

Referências

Barreto, A. L. O. (2009). A análise da compreensão do conceito de funções mediado por ambientes computacionais. (Tese de Doutorado) Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará - UFC, Fortaleza.

Borba, M. C., & Penteado, M. G. (2001). Informática e Educação Matemática: Coleção Tendências em Educação Matemática. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica.

Brasil (2016). Ministério da Educação - MEC. Base Nacional Comum Curricular - BNCC. Proposta Preliminar – 2ª Versão. Brasília: MEC/SEF.

Brasil (2006). Ministério da Educação - MEC. Orientações curriculares para o ensino médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. v. 2. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC.

Cruz, M. M., & Pontello, L. S. (2008, julho). Utilizando Software Matemático como mediador do Ensino de Gráficos de Funções Quadráticas. Anais da III Jornada Cearense de Educação Matemática – III JCEM, 2008, Fortaleza: IFCE, p. 257-281.

D’Ambrosio, U. (1999). Uma análise dos Parâmetros Curriculares em Matemática. Educação Matemática em Revista. São Paulo, n. 7, ano 6.

Gil, A. C. (2011). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Atlas.

Hohenwarter, M., & Hohenwarter, J. (2009). Ajuda GeoGebra: Manual oficial da versão 3.2. Traduzido para português de Portugal por Antonio Ribeiro. Lisboa. Recuperado de: https://app.geogebra.org/help/docupt_PT.pdf

Iezzi, G. et al. (2000). Fundamento de Matemática Elementar: conjuntos e funções. v. 1, 3. ed. São Paulo: Atual.

Lima, E. L. et al. (2006). A Matemática do Ensino Médio - vol. 1. 6. ed. Coleção do Professor de Matemática. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemática – SBM.

Macêdo, J. A. de, Santos, A. C. L. dos, & Lopes, L. R. P. (2020). Contribuições do uso do software GeoGebra no estudo da derivada. Research, Society and Development, Itabira, v. 9, n. 3, p. e156932611, mar. 2020. Recuperado de: https://rsd.unifei.edu.br/index.php/rsd/article/ view/2611/2030

Pais, L. C. (2010). Educação Escolar e as Tecnologias da Informática. Belo Horizonte: Autêntica.

Prodanov, C. C., & Freitas, E. C. (2013). Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale. Recuperado de: http://www.feevale.br/Comum/midias/8807f05a-14d0-4d5b-b1ad-1538f3aef538/E-book%20 Metodologia%20do%20Trabalho%20 Cientifico.pdf

Sancho, J. M. (2006). De Tecnologias da Informação e Comunicação a Recursos Educativos. In: Sancho, J. M., & Hernandez, F. (Orgs.). Tecnologias para Transformar a Educação. (1a ed., Cap. 1, pp. 17-38). Porto alegre: Artmed.

Smole, K. S., & Diniz, M. I. (2013). Matemática: Ensino Médio. v. 1. 8. ed. São Paulo: Saraiva.

Downloads

Publicado

2020-04-28

Edição

Seção

Ciências Educacionais

Como Citar

Um estudo sobre a variação dos coeficientes de uma função quadrática no ambiente do software geogebra. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e58973742, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.3742. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/rsd/article/view/3742. Acesso em: 5 dez. 2025.