Prácticas interdisciplinarias en educación ambiental: caminos hacia la sostenibilidad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10826Palabras clave:
Conciencia ecológica; Desarrollo sostenible; Medio ambiente.Resumen
La Educación Ambiental se caracteriza por ser una práctica educativa integrada, continua y permanente en la dimensión socioambiental y debe ser vista como un tema “transversal”, que puede ser abordado en los currículos de diferentes áreas del conocimiento. Es imprescindible resaltar que el derecho a una educación de calidad en las prácticas ambientales debe ser pensado y priorizado en su desarrollo, ya que esto permitirá la consolidación de subsidios para la realización de un trabajo eficaz y de calidad, que resulte en equilibrio del medio ambiente saludable para todas las formas de vida. El objetivo de este trabajo es a través de un enfoque teórico, traer a la discusión la importancia de la interdisciplinariedad en el contexto de la Educación Ambiental y su aporte a la sensibilización del ser humano como parte del sistema ecológico y, aún, tratar de manera sistémica el tema, bajo la óptica del conjunto de Objetivos de Desarrollo Sostenible-Agenda 2030. El método utilizado e inductivo, ya que partiendo de la relación entre determinadas frases básicas, nos permite llegar a una conclusión general.Ante lo expuesto, se puede inferir que la dimensión ambiental se configura como un tema que concierne a un conjunto de actores del universo educativo, pedagógico y sustancial, potenciando la implicación de los diversos sistemas de conocimiento, necesarios para promover el debate y la búsqueda por resultados, constituyendo la Educación Ambiental como un instrumento para el desarrollo sostenible.
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