Acessibilidade em instituição de ensino superior no Tocantins: relato de caso

Gabriela Fachine  Brito; Eskálath Morganna Silva  Ferreira

doi:10.33448/rsd-v10i13.21341

Autores/as

Gabriela Fachine Brito Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-9879-2899
Eskálath Morganna Silva Ferreira Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-2298-3656

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21341

Palabras clave:

Inclusión; Educación superior; Accesibilidad; Enseñanza-aprendizaje.

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo verificar el proceso de inclusión de una Institución de Educación Superior (IES) en Tocantins. Inicialmente se elaboró un breve contexto sobre educación inclusiva, ya que esta idea surgió de la necesidad de conocer qué se está haciendo en el área de educación especial en una institución de educación superior en Tocantins. Posteriormente, se realizó una encuesta con un enfoque cualitativo a los estudiantes y empleados de las IES que trabajan directamente con estos estudiantes, y a partir de los datos que se recolectaron, se pudo medir la calidad de los servicios que ofrecen las IES, que actualmente tiene 42 académicos con necesidades educativas especiales. Cabe mencionar que la IES utilizada en la investigación es una de las instituciones más grandes del estado, con aproximadamente 6 mil estudiantes. Finalmente, se sugirieron mejoras para las adaptaciones y posibles potencialidades a ser alcanzadas por académicos especiales y todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el IES. La IES utilizada en este informe proporciona los subsidios necesarios para viabilizar el proceso de inclusión.

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Accesibilidad en una institución de educación superior en Tocantins: reporte de caso

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