Posibilidades de Educación en Ciencias en la Educación Infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31729

Palabras clave:

Educación en Ciencias; Educación Infantil; Prácticas pedagógicas.

Resumen

Este artículo contempla un recorte de um proyecto de investigación titulado O Show da Luna como possibilidade de Educação em Ciências na Educação Infantil (El show de la Luna como posibilidad de Educación en Ciencias en la Educación Infantil) desarrollado dentro del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Humanidades de la Universidad Federal de Amazonas, en el ámbito del Grupo de Estudios e Investigación en Educación Infantil. El texto tiene como objetivo presentar los análisis relacionados en como se propone la Educación en Ciencias en lãs planificaciones de los grupos del 2º período (ninõs de 5 años) de una institución de Educación Infantil en el municipio de Manaus. La investigación es de origen cualitativo y es un estudio de caso desarrollado en una institución pública involucrando a cuatro educadoras. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, observaciones in loco y análisis de documentos y contenido de los datos recopilados. Los resultados muestran que aún hay una carência en la formación de los educadores de Educación Infantil en el sentido de comprender qué es la Educación en Ciencias y cómo ésta puede favorecer el desarrollo de la autonomía, de la curiosidad, de la criticidad Infantil en la construcción de conocimientos científicos dentro de la institución escolar utilizando prácticas significativas.

Biografía del autor/a

Suzane Cristina de Carvalho Pucu, Universidade Federal do Amazonas

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades - PPGECH do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - IEAA/UFAM com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino. Possui pós-graduação em Docência do Ensino Superior - IDAAM (2016). Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia na Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2009). Atualmente é professora na Secretaria Municipal de Educação de Manaus - SEMED. Tem experiência na área de Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Gestão Escolar. Participa no Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil - GPEDIN, com a linha de pesquisa em Ciências Naturais na infância.

Zilda Gláucia Elias Franco, Universidade Federal do Amazonas

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Tangará da Serra (ITEC-1994), Especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade do Estado de Mato Grosso, (UNEMAT-2001), com a pesquisa ?A produção escrita da criança e a interferência do professor?, Mestre em Ciências da Educação na Universidad Autónoma de Asunción revalidado pela Universidade Estácio de Sá - RJ (2010), onde realizou pesquisa na área de História de Leitura de professoras alfabetizadoras. Doutora Em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP por meio da pesquisa " Um olhar sobre as escolas localizadas no campo do Município de Humaitá (Sul do Amazonas): em busca da justiça curricular". Professora do Curso de Pedagogia do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - IEAA no Campus Vale do Rio Madeira em Humaitá - AM da Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades PPGECH) da Universidade Federal do Amazonas, Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil - GPEDIN, Coordenadora do Projeto de Pesquisa Educação Infantil: políticas e práticas. Participa Grupo de Educação e Pesquisa em Justiça Curricular - GEPEJUC (PUC/SP), é professora e Pesquisadora das áreas da Educação Infantil, Políticas Curriculares e da Educação do Campo.

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Publicado

08/07/2022

Cómo citar

PUCU, S. C. de C.; FRANCO, Z. G. E. Posibilidades de Educación en Ciencias en la Educación Infantil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e23811931729, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31729. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31729. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Suzane Cristina de Carvalho Pucu; Zilda Gláucia Elias Franco

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