“So le trar”: una lectura de imagen y pertenencia en la identidad feminina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.35088

Palabras clave:

Identidad Femenina; Pertenencia; Lectura.

Resumen

En la identidad de las mujeres, la pertenencia al llamado universo femenino, tanto en el ámbito privado como público, está intrínsecamente relacionada con factores que rompen paradigmas y promueven la igualdad de género. Por ello, en este estudio, a través de un entrecruzamiento de corpus, se propone realizar una reflexión en profundidad sobre este tema. Por lo tanto, para pensar la ciudadanía en una perspectiva poscrítica, utilizamos los conceptos de “extranjero” y “hospitalidad” de Jacques Derrida. Además, en la investigación fue elemental comprender la definición de espacio, concepción emblemática del pensamiento y del saber geográfico, a través de los postestructuralistas Homi Bhabha, Joaquim Dolz y Doreen Massey. En cuanto al campo interpretativo, se utilizaron los enfoques poscríticos y posfundacionistas de Alice Casimiro Lopes y Elizabeth Macedo. Fue un estudio con enfoque bibliográfico y documental, el cual se realizó mediante el método inductivo; que tuvo como objetivo reflexionar sobre la imagen y la pertenencia en la identidad femenina. Se concluye que la lectura de textos escritos e imágenes, así como la literatura, son herramientas significativas para la construcción de la identidad y el empoderamiento femenino.

Citas

Aguiar, V. T.; Bordini, M. da G. (1993) Literatura: a formação do leitor – alternativas metodológicas. Porto Alegre: Rio Grande do Sul: Mercado Aberto. (Não consta no texto essa referência)

Assis, P. R., Veloso, C., & Batinga, G. L. (2022) Ditadura da Beleza: Corpo, Identidade Feminina e Cirurgias Plásticas. Revista Organizações em Contexto, 18(35), 77-97.

Bhabra, H. (2001). O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG

Bourdieu, P. (1998) Economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva.

Candido, A. (2011). O direito à Literatura. In Candido, A, Vários Escritos. Rio de Janeiro: Ouro Sobre Azul.

Cunha, Eugênio. (2012). Autismo e inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. Rio de Janeiro: Wak. (Não consta no texto essa referência)

Damásio, A. (2000). O Mistério da Consciência: do corpo e das emoções ao conhecimento de Si. São Paulo: Companhia das Letras. (Não consta no texto essa referência)

Derrida, J. (1992). Adieu à Emmanuel Lévinas. Paris: Galilée, 1997 (Adeus a Emmanuel Lévinas. São Paulo, Perspectiva, 2004)

Doel, M. (1999). Poststruralist Geographies: the diabolical art of spatial science. Lanham: Rowman & Littlefield Publishers.

Dolz, J., Noverraz, M., & Schneuwly, B. (2004). Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento In Gêneros orais e escritos na escola (pp. 95-128). Campinas: Mercado de Letras.

Ferreira, L. R. (2021). Tranças afro: identidade feminina negra e cultura visual no ensino fundamental.

Freire, Paulo. (2002). A Importância do Ato de Ler: em Três Artigos Que se Completam. São Paulo: Cortez.

Gil, A. C. (2006). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.

Gil, Antônio Carlos. (2008). Métodos e Técnicas de pesquisa Social. 6 ed. São Paulo: Atlas.

Halbwachs, M. (1990). A memória coletiva. São Paulo: Edições vértice. Editora Revista dos Tribunais Ltda.

Kosik, K. (1989). Dialética do concreto. 4 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Massey, D. Geographies of solidarities. (2008.) In: Clark, N.; Massey, D.; Sarre, P. Material Geographies - a world in the Marking. SAGE Publications Inc., Milton Keynes/UK,

Lopes, A. C.; Macedo, E. (2011). Currículo: debates contemporâneos. 2 Ed. São Paulo

Minayo, M. C. S. & Sanches, O. (1993). Quantitativo-Qualitativo: oposição ou complementaridade? Cadernos de Saúde Pública. 9(3), 239-48 (Não consta no texto essa referência)

Santaella, Lúcia. (2012). Leitura de Imagens. São Paulo: Melhoramentos, 2012.

Santana Dias, M., & Santos, B. T. O. (2020). Contação de histórias e a identidade feminina. A Cor das Letras, 21(2), 131-141.

Publicado

24/12/2022

Cómo citar

CORREA, M. V. F. .; MAGALHÃES, E. de M. .; DAMASCENO, M. de S. .; SILVA, C. K. M. e . “So le trar”: una lectura de imagen y pertenencia en la identidad feminina. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 17, p. e14111735088, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i17.35088. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35088. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación