Tecnología de la información para reducir el uso irracional de inhibidores de la Bomba de Protones: Revisión narrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.39815Palabras clave:
Inhibidores de la bomba de prótones; Educación médica; Gastroenterología; Internado y residência.Resumen
Introducción: Los inhibidores de la bomba de protones (IBP) se introdujeron clínicamente en 1989 y demostraron ser efectivos para el tratamiento de una amplia gama de patologías atribuibles a la acidez gástrica. Con el tiempo, se convirtieron en víctimas de su propio éxito, prescribiéndose en exceso, en dosis altas y por períodos más prolongados que los indicados. Por otro lado, la tecnología de la información (TI) comenzó a utilizarse para ayudar en el proceso de aprendizaje, desempeñando un papel cada vez más importante en la educación médica. Objetivo: Dado que las TI son un método de uso tan versátil dentro del campo de la medicina y la educación para la salud, ¿este recurso podría reducir, a través de la información y educación de médicos y pacientes, el uso indiscriminado de IBP? Método: Realizamos una revisión narrativa, utilizando las bases de datos MEDLINE, PubMed, SciELO, LILACS, SCOPUS y Google Scholar para extraer artículos. Se buscó en la literatura de los últimos 10 años, con términos DeCS/MeSH utilizados en la búsqueda “inhibidor de la bomba de protones”, “educación médica”, “gastroenterología” y “internship and residency”, además de términos como “prescription”, “úlcera”, “educación médica de libre acceso”, “FOAM”, FOAMed”, “tecnología de la información”, “apps médicas”, “aplicaciones”, “inhibidores de la bomba de protones”. Resultado: Después de la investigación, se encontraron artículos con diferentes herramientas educativas, pero solo dos (PINCER y FORTA-EPI) utilizaron TI para una prescripción más racional de medicamentos. Conclusión: hubo escasez de publicaciones relacionadas con la tecnología de la información y la gastroenterología, así como con el uso de inhibidores de la bomba de protones, lo que indica la necesidad de estudios que realmente demuestren que habría una reducción en las prescripciones sin indicación de IBPS y validación de aplicaciones para este propósito Dado lo anterior, se puede concluir que las intervenciones de retroalimentación y las guías educativas tienen la posibilidad de orientar positivamente la conducta médica en la práctica clínica. Por ello, proponemos el desarrollo de una aplicación que facilite esta difícil área de intervención.
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