Cienciarte: un camino hacia la transdisciplinariedad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.42291Palabras clave:
Cienciarte; IEBA; Transdisciplinaridad; Cuerpo.Resumen
Este trabajo consiste en una producción teórica que propone la articulación de algunas ideas y referencias para crear una posibilidad de transdisciplinariedad. Para ello, busca definiciones sobre la transdisciplinariedad en la literatura dedicada a este tema y teje puentes de posibilidad en articulación con el marco teórico de la Cienciarte. El objetivo es proponer una pedagogía científico-artística que parte del contexto de la asignatura ciencia escolar hacia la transposición de las barreras que limitan el espacio disciplinar. Para ello, se apoya en el marco metodológico de la Investigación Educacional Basada en las Artes (IEBA). Con esta articulación es posible aprehender que la perspectiva cienciartística propone el desmantelamiento de aparentes dicotomías creadas históricamente en la producción del conocimiento, como la ciencia y el arte, la objetividad y la subjetividad, así como la razón y la sensibilidad. Además, junto al arte, en especial a las artes escénicas, invita a pensar en la multideterminación del cuerpo en el proceso de enseñanza y aprendizaje a partir de la Educación Somática, que consiste en una mirada transdisciplinar sobre el cuerpo que aprende. Finalmente, vislumbra, desde una conciencia y criticidad lograda por una pedagogía cienciartística, un camino de movilización social y generación de voluntad política para transformar la realidad vivida.
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