Crateús en la lucha contra el racismo: reflexiones de docentes sobre una actividad en un espacio educativo no formal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6772

Palabras clave:

Racismo; Espacio no formal; Enseñando; Aprendizaje.

Resumen

El presente trabajo trata de una experiencia pedagógica titulada “Crateús en la lucha contra el racismo”, realizada en un espacio educativo no formal, en diciembre de 2018, en el municipio de Crateús / CE. Tiene como objetivo abordar los conceptos de prejuicio, racismo e intolerancia y presentar el aparato jurídico brasileño que se ocupa de la igualdad y la dignidad de la persona humana, como la Constitución Federal de 1988, la Ley “Caó” y el Estatuto de Igualdad Racial. En el ámbito educativo, destaca la importancia de la Ley 11.645 / 2008, que incluye en el currículo oficial de la red educativa el tema obligatorio de Historia y Cultura Afrobrasileña e Indígena. A través de una investigación descriptiva, con un enfoque cualitativo, este artículo plantea reflexiones sobre el evento, que tuvo lugar en una plaza pública y fue diseñado, construido y llevado a cabo por representantes de diferentes instituciones y dirigido a toda la población. La actividad tuvo como objetivo generar una reflexión sobre el tema del racismo y el necesario movimiento de resistencia y lucha para afirmar, consolidar y ampliar los derechos de la población negra. Utilizar espacios que no son el aula y privilegiar en el proceso de enseñanza y aprendizaje a otros actores que no son docentes y estudiantes, demostraron ser potenciadores en la realización de acciones reflexivas y educativas.

Biografía del autor/a

Lígia Vieira da Silva Cavalcante, Universidade do Vale do Taquari

Cursa Mestrado Acadêmico em Ensino pela UNIVATES; possui Especialização em Serviço Social, Segurança Social e Legislação Previdenciária pela Faculdade Ratio (2014); graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (2011). Professora e Coordenadora do Curso de Bacharelado em Serviço Social da Faculdade Princesa do Oeste FPO. Membro do NUCRESS-Crateús. Tem experiência na área de Serviço Social, Política Social, Segurança Social, Trabalho, Ensino e Formação de Professores.

Geilson de Arruda Reis, Universidade do Vale do Taquari

Discente do PPGEnsino - Mestrado Acadêmico em Ensino da Universidade do Vale do Taquari – Univates. Graduado em Geografia e Pedagogia. Pós graduado em Metodologia do Ensino da Geografia Aplicada ao Planejamento Ambiental; Educação em Direitos Humanos; Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Atualmente é professor de Geografia e Ciências Humanas do Ensino Médio EBEP e EMIEP na Escola Marly Sarney SESI. Desde janeiro de 2019 está lotado no Departamento Pedagógico/Setor Anos Finais da Secretaria Municipal de Educação de Imperatriz/Semed, atuando como técnico e professor formador na rede. Atuante em Educação Ambiental. Membro Titular representando a Semed no Conselho Municipal de Meio Ambiente de Imperatriz-MA para o biênio 2019 2021, (Portaria Nº 10.213 de 03 de junho de 2019). Desde 2019 é voluntário, nas atividades do Projeto de Pesquisa "Currículo, espaço e movimento vinculado ao Programa de Pós Graduação em Ensino da Univates. No turno vespertino trabalha na área da Educação Inclusiva, como professor de AEE em Sala de Recursos Multifuncional no CAEE do Departamento Municipal de Educação Inclusiva DEMEI Gusmão, na Rede de Ensino do município de Davinópolis-MA.

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Publicado

15/08/2020

Cómo citar

CAVALCANTE, L. V. da S.; REIS, G. de A. Crateús en la lucha contra el racismo: reflexiones de docentes sobre una actividad en un espacio educativo no formal. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e181996772, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.6772. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6772. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Lígia Vieira da Silva Cavalcante, Geilson de Arruda Reis

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