Naturaleza de la filosofía y formación de la subjetividad: propuesta teórico-metodológica para la enseñanza de filosofía

Resumen

El presente artículo examina la naturaleza de la filosofía y discute la utilización de una metodología apropiada para la enseñanza de Filosofía, a nivel de la Enseñanza Media. Se objetivó, investigar el carácter específico de la enseñanza de Filosofía y su articulación con el desarrollo de la reflexión crítica, creativa e instauradora de nuevas realidades, teniendo como referencia la sensibilización, problematización, investigación y conceptualización. Se realizó una investigación bibliográfica, a partir de la propuesta teórico-metodológica de Gallo, para la enseñanza de filosofía. No basta la existencia de la disciplina en el currículo de las escuelas y la necesidad del ejercicio del filosofar, pero hay que pensar en el método que posibilite la formación de la subjetividad y la producción nuevos conceptos y contenidos y que movilice la construcción de nuevos saberes y haceres. Se concluyó que una inspiración metodológica, para la enseñanza de filosofía, deberá tener en cuenta la realidad de cada institución, así como la habilidad de cada profesor para rehacer y adaptar la propuesta por medio de un trabajo constante de construcción de la propia Filosofía, que estimula el pensamiento ético-crítico.