Enseñanza Remota de Emergencia y la Lógica del Cisne Negro
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11916Palabras clave:
COVID-19; Enseñanza remota; Educación a distancia; Lógica del cisne negro.Resumen
La Lógica del Cisne Negro es importante para el momento presente debido a las lecciones asumidas por el autor, analista de riesgos y matemático Nassim Nicholas Taleb. La Lógica del Cisne Negro tiene como principio la fragilidad del conocimiento a través del aprendizaje de observaciones y experiencias. El Cisne Negro es un evento caracterizado por la tríada: rareza, impacto extremo y predictibilidad retrospectiva, elementos presentes en el momento actual. El artículo tiene como objetivo exponer las estrategias aplicadas en la carrera de ingeniería para la enseñanza remota de emergencias de la disciplina Temas en Fuentes de Energía Alternativa (TFEA), en el contexto de la pandemia COVID-19, permeado por lecciones de la Lógica del Cisne Negro. Se reportan experiencias sobre la excepcionalidad del modus operandi de la disciplina TFEA, que forma parte del último período del plan de estudios de la carrera de ingeniería eléctrica y requisito opcional para el acceso al programa de posgrado que ofrece la institución. Se discuten las estrategias institucionales, así como las metodologías y estrategias específicas propuestas para el ministerio del TFEA. La participación efectiva de los estudiantes y un modelo de evaluación coherente se encuentran entre los resultados alcanzados que consolidan la permanente necesidad de innovación en busca de ajustes pedagógicos, reinventando modelos conservadores, lección que propugna la Lógica del Cisne Negro. Finalmente, la evolución de la transformación digital y la importancia de la mentalidad digital conducirán a un futuro modelo híbrido avanzado para la educación superior pospandémica.
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