Rosvita de Gandersheim: Teatro e Educação no Século X
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24713Palavras-chave:
Teatro medieval; Intelectual feminina; História da educação medieval; Mosteiro.Resumo
Este artigo tem por objetivo refletir sobre o teatro medieval, por meio dos escritos de Rosvita de Gandersheim (935-1002). Assim, estudamos a atuação educativa desta personagem feminina do século X, monja que viveu em um mosteiro situado, na região do que hoje é a Alemanha. Caracterizada como pesquisa bibliográfica e documental, para a realização deste estudo, analisou-se a trajetória desta personagem por meio das obras: Dramas e Obra dramática. Além dos seus escritos, pautou-se também em autores como Lauand (1986) e Bovolim (2005). Considerando a monja como uma grande intelectual para a história da educação, pois dela chegou até nós oito poemas, seis peças de teatro e dois épicos, sendo todos de cunho religioso. A monja foi uma figura importante para a história do teatro medieval, pois por meio deste instrumento pedagógico ela ensinava conceitos fundamentais da matemática e dramatizava valores éticos e morais do cristianismo primitivo que precisavam ser recuperados. Este estudo foi relevante porque nos possibilitou compreender aspectos e princípios pedagógicos apresentados por esta monja do mosteiro de Gandersheim. Assim, seguindo os princípios da história social, com especial atenção ao conceito de longa duração, este artigo apresenta fundamentalmente, a relevância dessa intelectual para a História da Educação Medieval.
Referências
Agostinho. (2002). A Doutrina Cristã. São Paulo: Paulus.
Andery, M. A., Micheletto, N., Sério, T. M., Rubano, D. R., Moroz , M., Pereira, M. E., . . . Zanatto, M. d. (1999). Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica (8 ed.). Rio de Janeiro; São Paulo: Espaço e Tempo.
Bloch, M. L. (2001). Apologia da história ou o ofício de historiador. (A. Telles, Trad.) Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
Bovolim, Z. Z. C. P. (2005). A proposta educacional de Rosvita de Gandersheim no século X. http://www.ppe.uem.br/dissertacoes/2005-Zenaide_Zago.pdf.
Bovolim, Z. Z. C. P. & Oliveira, T. (2018). Os escritos de Rosvita de Gandersheim no século X. In: 27 Encontro de Iniciação Científica. UEM. http://www2.faced.ufu.br/colubhe06/anais/arquivos/89ZenaidePolidoBovolim_TerezinhaOliveira.pdf
Cambi, F. (1999). História da Pedagogia. (Á. Lorencini, Trad.) São Paulo: Fundação Editora da UNESP (FEU).
Carlson, M. (1997). Teorias do Teatro. Estudo histórico – crítico dos gregos à Atualidade. (G. Souza, Trad.) São Paulo: UNESP.
Cristiane, M. M. (abril-junho de 2014). Abordagens e procedimentos qualitativos: implicações para pesquisas em organizações. Revista Alcance, 21, núm. 2, 324-349.
Duby, G. (1992). O ano mil. (T. Matos, Trad.) Lisboa: Edições 70.
Durkheim, E. (2002). A evolução pedagógica. Porto Alegre: Artmed.
Evêncio, K. M., Teixeira, S. L., Rodrigues, K. G., Feitosa, F. A., & Fontes, W. J. (outubro de 2019). Dos Tipos de Conhecimento às Pesquisas Qualitativas em Educação. Rev. Mult. Psic., 13, n. 47, 440-452. doi:10.14295/idonline.v13i47.2105
Geraldo, A., Machado, L. C., & Lacorte, G. A. (s.d.). Uso do teatro como ferramenta de ensino no curso técnico em agropecuária: um estudo de caso. Research, Society and Development, v. 10, n.3, . doi:ISSN 2525-3409 |DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i3.12449
Gil, A. C. (2008). Metodologia do Ensino Superior (4 ed.). São Paulo: Atlas.
Gilson, E. (2007). A Filosofia na Idade Média (2 ed.). (E. Brandao, Trad.) São Paulo: Martins Fontes.
Lakatos, E., & Marconi, M. (2011). Metodologia do trabalho científico (4 ed.). São Paulo: Atlas.
Lauand, L. J. (1986). Educação, teatro e matemática medievais. São Paulo: Perspectiva.
López, A. J. (2003). Dramas: Rosvita de Gandersheim. Madrid: Ediciones Akal, S.A.
Lüdke, M., & André, M. E. (1986). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas (2 ed.). São Paulo: EPU.
Nunes, R. A. (2018). História da Educação na Idade Média (2 ed.). Campinas: Kírion.
Oliveira, T. (2005). Escolástica. São Paulo: Mandruvá.
Paz, X. C. (2000). Obra dramática: Rosvita de Gandersheim (1 ed.). Universidade da Coruña: Servizo de Publicacións.
Santos, V. A., Sousa, R. S., & Derossi, I. N. (s.d.). A potencialidade do teatro do oprimido na formação de professores de Química . Research, Society and Development, v. 9, n.8. doi:ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5753
Serpa, L. G., Machado, C. J., Nascimento, G. A., & Almeida, A. R. (s.d.). Por uma educação a favor da práxis: ação, educação e cultura. Research, Society and Development. doi:ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.12104
Soares, A. C. (2019). O teatro como um aliado da educação básica. Research, Society and Development,, v. 9, n.2, 1-15. doi:ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i2.2232
Will, D. E. (2012). Metodologia da pesquisa científica. Livro digital (2 ed.). Palhoça: Unisul Virtual.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Aline Gonçalves de Castro Zanin; Viviane da Silva Batista; Terezinha Oliveira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
