Modelo de desenvolvimento de educação de personagem para crianças baseado na sabedoria local de sintuvu na vila de Binangga, subdistrito de Marawola, regência de Sigi

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.35783

Palavras-chave:

Sabedoria local; Sintuvu; Educação de caráter; Desenvolvimento infantil.

Resumo

Este artigo baseia-se nos achados de um estudo impulsionado pela preocupação com o estado atual da educação, que enfatiza a importância do desenvolvimento do caráter infantil na sociedade. As crises de caráter são onipresentes, como visto pela atitude cada vez mais popular da geração mais jovem, que perdeu contato com os costumes ou valores culturais da sociedade, levando-os a se afastar das normas estabelecidas. O objetivo do estudo é oferecer um modelo para promover a educação do caráter das crianças, aprimorando a sabedoria local dos valores Sintuvu na Vila Binangga, Subdistrito de Marawola, Sigi Regency, Sulawesi Central, Indonésia. Neste estudo, o FGD (Focus Group Discussion) e as entrevistas são usados ​​em um paradigma de pesquisa de campo ou um estudo de campo para fazer pesquisa qualitativa. Os resultados deste estudo mostram que o sintuvu, como valores de cooperação mútua para a comunidade Kaili na vila de Binangga, deve ser incutido nas crianças através da educação, tanto formal quanto informal. Como resultado, o envolvimento dos pais na educação tem um impacto substancial nos aspectos do desenvolvimento do caráter das crianças desde tenra idade.

Referências

Ayatrohaedi. (1986). Kepribadian Budaya Bangsa (Local Genius). PT. Dunia Pustaka Jaya. Jakarta.

Anselm, Strauss dan Juliet Corbin. (2003). Dasar-dasar Penelitian Kualitatif. Pustaka Belajar. Yogyakarta.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek. Rineka Cipta. Jakarta.

Bagus, Lorens. (2005). Kamus Filsafat. PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Binangga, Todea. (2021). Binangga Dalam Angka 2021. Asnuhanaja. Palu

Bloom, Krathwohl & Marsia (1964). Taxonomy of Educational Objectives. Longman. New York.

Chingos, M.M. & Peterson, P. E. (2011). It’s easier to pick a good teacher than to train one: Familiar and new results on the correlates of teacher effectiveness. Economics of Education Review., 30, 449-65.

Chou, M-J., Yang, C-H. & Huang, dan P-C. (2014). The Beauty of Character Education on Preschool Children’s Parent-Child Relationship, Procedia - Social and Behavioral Sciences. 143, 527–33.

Echols, John M. dan Shadily, Hassan. (2005). Kamus Inggris-Indonesia. PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Husaini, Usman.( 2009). Metodologi Penelitiam Sosial. Bumi Aksara. Jakarta.

Julian M, James and Alfred, Jhon. (2007). The Accelerated Learning for Personality: The Way to Self Actualization. Source Book. New York.

Jenkins, H. (2004). Pop Cosmopolitanism: Mapping Cultural Flows in an Age of Media Convergence in the New Millennium (ed), Marcelo M. Suárez-Orozco and Desirée Baolian Qin-Hilliard. California: University of California Press Berkeley and Los Angeles.

Kaelan,. (2005). Metode Penelitian Kualitatif Bidang Filsafat. Penerbit Paradigma. Yogyakarta.

Kemendiknas. (2010). Kerangka Acuan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemendiknas; Direktorat Ketenagaan; Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi; Kemetrian Pendidikan Nasional.

Kemendiknas. (2012). Pedoman Pendidikan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal, dan Informal. Kementerian Pendidikan Nasional.

Kira, Biru. (2012). Menafsir Dunia. Sebuah Usaha Menyajikan Kembali Pemikiran George F. McLEAN dalam Rangka Merespon Zaman Global. Yogyakarta: Kanisius.

Koesoema, Doni A. (2015). Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh. PT. Kanisius.Yogyakarta.

Lickona, Thomas. (1991). Educating for Character: How Our School Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Book. New York.

Majid, Abdul dan Andayani, Dian. (2013). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Remaja Rosdakarya. Bandung

Megawangi, Ratna. (2007). Semua Berakar pada Karakter: Isu-isu Permasalahan Bangsa. FE UI. Jakarta.

Mudhofir, Ali. (2014). Kamus Filsafat Nilai. Yayasan Kertagama.Jakarta.

Mulyatiningsih, Endang. (2011). Model-model Pendidikan Karakter untuk Usia Anak-anak, Remaja, dan Dewasa. UNY.Yogyakarta.

Munir, Abdullah. (2010). Pendidikan Karakter Membangun Karakter Anak Sejak dari Rumah. Pedagogia. Yogyakarta.

Muslich, Masnur. 2011. Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimewnsional. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Moleong, Lexy, (2005), Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.

Priyatni, Endah Tri. (2013). Internalisasi Karakter Percaya Diri dengan Teknik Scaffolding. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Karakter UNY Tahun III Nomor 2 (10).

Roeslin, M., Syafi’i, A. & Amalia, A. (2018). Kajian Islam Tentang Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Darussalam. Jurnal Pendidikan, Komunikasi, dan Pemikiran Hukum Islam. 9(2), 332-45.

Sartini. (2004). Menggali Kearifan Lokal Nusantara Sebuah Kajian Filsafati.Yogyakarta: Jurnal Filsafat UGM. Jilid 37 No 2, Bulan Agustus.

Sartini. (2009). Mutiara Kearifan Lokal Nusantara. Kepel Press. Yogyakarta.

Suparno, Paul. (2001). Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Kanisius.Yogyakarta.

Septiwiharti, Dwi. (2020). Budaya Sintuvu Masyarakat Kaili di Sulawesi Tengah (The Sintuvu Culture of The Kali People in Central Sulawesi). Banjarmasin: Naditira Widya Vol. 14 No. 1 (47-64) Bulan April. Balai Arkeologi Kalimantan Selatan.

Septiwiharti, Dwi. (2020). Sintuvu sebagai Kearifan Lokal Masyarakat Kaili dalam Perspektif Filsafat Kebudayaan dalam Book Chapter berjudul: Sosial, Pendidikan, dan Agama sebagai Pondasi dalam Mewujudkan “Maju Bersama Kita Berjaya”. Pekanbaru: marpoyan tujuh (621-650).

Septiwiharti, Dwi. (2021). Budaya Sintuvu: Refleksi Filosofis Kearifan Lokal Masyarakat Kaili. DIVA Press. Yogyakarta.

Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta. Bandung

Wagiran. (2012). Pengembangan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Hamemayu Hayuning Bawana (Identifikasi Nilai-Nilai Karakter Berbasis Budaya). Jurnal Pendidikan Karakter UNY. Yogyakarta.

Downloads

Publicado

22/01/2023

Como Citar

SEPTIWIHARTI, D. .; MUTAWAKKIL, M. Modelo de desenvolvimento de educação de personagem para crianças baseado na sabedoria local de sintuvu na vila de Binangga, subdistrito de Marawola, regência de Sigi. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 2, p. e10212235783, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i2.35783. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35783. Acesso em: 14 maio. 2024.

Edição

Seção

Ensino e Ciências Educacionais