Direcionamento da docência em enfermagem para a gestão do cuidado no SUS: compatibilidade entre a formação e o produto
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.38194Palavras-chave:
Ensino; Aprendizagem; Percepção; Docentes; Discentes.Resumo
Introdução: A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) inspirou a reorganização dos serviços de saúde. As universidades são centros de formação de profissionais. A consequência de tudo isso foram os novos desafios. Objetivo: O presente estudo tem como propósito avaliar a compatibilidade entre o objetivo da prática de ensino direcionada para o SUS e o aprendizado e compreensão dos alunos com relação ao preparo para a Gestão do Cuidado no SUS. Trata-se de um processo investigativo observacional, exploratório, descritivo e inferencial, mediante abordagem qualitativa. Nesta tipologia de estudo, percorreu-se as seguintes fases: primeira, levantamento bibliográfico do estudo, para dar subsídios a elaboração e aplicação de três questionários e a construção de uma entrevista semiestruturada. Materiais e Métodos: Aplicou-se um questionário semiestruturado a professores e alunos de uma forma hierárquica para análise de conteúdo de Bardin, posteriormente o questionário foi processado no software Iramutec formando uma nuvem de palavras. Ao realizar a entrevista semiestruturada, observou-se que o predomínio do ensino tradicional, voltado para aulas expositivas e avaliações qualitativas, tais respostas apontaram para identificação de uma abordagem tradicional. Considerações Finais:A prática educativa é predominantemente tradicional e dicotômica formada por aulas expositivas que devem se aperfeiçoar a fim de formar enfermeiros críticos, reflexivos, capazes de tomar decisão.
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