Avaliação da percepção sobre pesquisa dos alunos de distinção do curso sobre pesquisa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.39445Palavras-chave:
Iniciação científica; IC; SoTL; Educacao superior; Percepções de pesquisa; Abordagens para aprender.Resumo
Identificar a percepção dos alunos sobre a atividade de pesquisa pode fornecer importantes implicações práticas para recomendar e facilitar oportunidades de pesquisa para os alunos. Por meio de duas pesquisas aplicadas no início e no final de um curso de orientação honrosa de graduação, realizamos um estudo qualitativo e quantitativo para avaliar a percepção dos alunos sobre a pesquisa. A pesquisa foi repetida em dois semestres diferentes, e os alunos aprenderam conteúdos relacionados à pesquisa. Embora 48% dos alunos não tenham experiência em pesquisa e uma minoria (12%) tenha mais de um ano de experiência em pesquisa, grande parte dos alunos conseguiu explicar muitas palavras relacionadas à pesquisa, como plágio, citações, google acadêmico, e fonte primária, mas algumas palavras não puderam ser reconhecidas pelos alunos, como periódico predatório, preprint, ORCID e publons. As respostas mais frequentes dadas pelos alunos quando questionados sobre sua percepção das habilidades de pesquisador incluíram a palavra motivação, seguida de criatividade e comunicação. A confiança dos alunos em seus conhecimentos e habilidades relacionadas à pesquisa aumentou ao longo do semestre, consistente com outros estudos que mostram o valor de uma introdução estruturada à pesquisa para aumentar a confiança do aluno.
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